12 坐井观天教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《坐井观天》第一课时教学设计汕头聿怀实验学校204班张瑾一、【教学目标】(一)知识与技能1.认识“沿、答”等10个生字,能读准多音字“哪”、“答”;会写“喝、渴”两个字;理解“无边无际、大话、井沿”等词语的意思。2.读好小鸟和青蛙的对话。(二)过程与方法主要采用多种形式的朗读、联系生活实际等教学方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

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2018-04-16 10:37:00

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学校：汕头聿怀实验学校

12 坐井观天教案设计（一等奖）

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关键词：12 坐井观天教案设计（一等奖）

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《坐井观天》第一课时教学设计

汕头聿怀实验学校204班张瑾

一、【教学目标】

(一)知识与技能

1.认识“沿、答”等10个生字,能读准多音字“哪”、“答”;会写“喝、渴”两个字;理解“无边无际、大话、井沿”等词语的意思。

2.读好小鸟和青蛙的对话。

(二)过程与方法

主要采用多种形式的朗读、联系生活实际等教学方法。

(三)情感态度和价值观

激发学生学习寓言故事的兴趣。

二、【重点与难点】

1.识字写字。2.读好本课的对话。

三、【教具准备】

生字卡片、词语卡片、课件、图片、手偶

四、【教学过程】

(一)故事导入,激发兴趣。

1.青蛙手偶讲故事,留悬念,引入课题。

2.板书课题:坐井观天。认识“观”字。

3.齐读课题。

(二)初读课文,整体感知

、 1.学生自由朗读课文。2.指名读,其他同学点评。3.师及时纠音,认识多音字“答”“哪”。

(三)细读品味课文,读中感悟体验

1.学习第一自然段

师提问:小鸟在哪里和青蛙说话?从文中哪里知道的?

生读第一自然段,把小鸟的图片贴到黑板上合适的位置,引出“井沿”

随文认识“沿”字,拓展组词。

默读课文,用“——”画出青蛙说的话,用“﹏”画出小鸟说的话。

生反馈。男女生分角色朗读对话。

2.细读课文,学习小鸟和青蛙的三次对话。

学习第一次对话

(1)指名扮演角色读。

理解“一百多里”的意思,感受天之大。

(2)学生区分“喝”、“渴”两字,师指导书写,生练写、展示。

学习第二次对话

(1)同桌扮演角色读。

(2)师提问:青蛙和小鸟眼中的天有多大?

理解“无边无际”,想象拓展:小鸟:“你弄错了,我飞过(),飞过(),天无边无际,大得很哪!”

学习第三次对话

观看游戏视频。

引导学生读好第三次对话。

(四)回归课文

同学们喜欢这篇课文吗?一起齐读课文。

五、【作业布置】

1.想一想:青蛙如果跳出井口看一看,它会看到什么?说什么?

2.讲一讲:把故事讲给爸爸妈妈听。

3.看一看:找找其它寓言故事来看一看。

六、【板书设计】

12 坐井观天

课文内容:

12 坐井观天

青蛙坐在井里,一只小鸟飞来,落在井沿上。

青蛙问小鸟:“你从哪儿飞呀?”

小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。”青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”

小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”

青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看一看吧。”

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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