12 坐井观天优秀教学设计是什么类型的资料？

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12 坐井观天优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：12 坐井观天优秀教学设计

正文

坐井观天精品教案|坐井观天优秀教学设计

教材分析:

《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。

二年级学生年龄小,他们经常把部分当整体,他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学东西,常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这无异于“坐井观天”啊。因此,进行本课的教学是非常必要的。班内大多数学生聪明活泼,乐于表现,乐于体验实践。愿意朗读而且表现不错。分角色表演更是他们展示个性的良好舞台。坐井观天精品教案|坐井观天优秀教学设计

成语故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生大胆想象,续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

教学目标:

1.认识3个生字,会写8个字;

2.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;

3.发挥想象力,初步理解寓意。

重点难点:

1.认识3个生字,会写8个字;

2.懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。

教学准备:

1.生字卡片;

2.多媒体课件;

2.小青蛙、小鸟的头饰。

教学过程:

第一课时

一.导入

观察引入

课件出示小青蛙和小鸟的图片及动画。师:你们认识他们吗?想跟他们做朋友吗?

谈话引入

小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事,请

同学们帮着解决一下好吗?

(设置悬念,激发学生兴趣,同时有利于培养学生自己解决问题的意识)二.感知

1.通读全文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍;

2、同桌用自己喜欢的方式互相读文,大体了解文中讲了一件什么事?

(鼓励自主读书进行整体感知,尊重个性,让学生体验读书的快乐。)

三.识字

1、出示生字,小组内认读。

2、请小老师领读。

3、交流识字方法,说说自己怎样记住这些生字。

4、组词,造句展示。

(识字形式活泼目的在于调动学生的热情,是为识字本身服务。教给识字方法的同时,力求加以运用。)

四.朗读

1、学生自由读课文,做到不加字、错字、漏字。

2、请同学各读一个自然段,其它同学听听,看他们是不是读正确了。

3、多种方式练读全文。

(充分发挥学生的主体作用,给学生足够的时间,培养学生读书的能力,增强读书的效果。)

五.写字

1、测试要求会写的字并组词。

信(相信)沿(井沿)抬(抬头)际(无边无际)

蛙(青蛙)错(错误)答(回答)还(还是)

2、观察字的结构。

①左右结构的字:信沿抬际蛙错

②上下结构的字:答

③半包围结构的字:还(先写“不”)

3、学生练习,同桌互相点评。

(加强同桌的互相评价,促进书写规范、端正、整洁,养成良好的写字习惯。)

资料摘要

12 坐井观天优秀教学设计

12 坐井观天优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

12 坐井观天PPT课件和教学设计(第二课时)

12 坐井观天PPT课件和设计意图

12 坐井观天PPT及配套教案板书设计

12 坐井观天PPT课件和板书设计及设计说明

12 坐井观天PPT及配套教学设计及说课稿

12 坐井观天PPT课件和教学内容概述

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关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？