12 坐井观天ppt配套教案和课堂实录

学校:勺洛小学主备人:赵云丽坐井观天公开课教案

教学目标:

1、会读文中出现的井沿、无边无际、相信、喝水、青蛙、弄错、口渴、回答这八个词语。

2、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。

3、理解坐井观天的寓意,懂得学习、做事要眼界开阔,不能目光短浅,自以为是。

教学重点:

能分角色朗读课文,有感情朗读对话。

教学难点:

理解坐井观天的寓意,懂得学习、做事要眼界开阔,不能目光短浅,自以为是。

教学准备:

1、青蛙、小鸟图片、词语卡片

2、课件

教学过程:

一、导入

同学们上课之前,我们先来猜一个谜语。“一位游泳家,说话呱呱呱,小时像逗号,长大穿绿袍。”这是谁呀?对,这就是青蛙。今天我们要学习一则有趣的成语故事。《板书:12.坐井观天》学生齐读两遍

这则成语故事跟这只小青蛙有关,这只小青蛙一出生就住在井里,从来没有出来过,而且也很少有朋友来看它,今天有只小鸟落在井沿上,青蛙看见小鸟别提有多高兴了!那他们说了一些什么呢?请同学们打开课本58页,自由大声的朗读课文。(要求:找出生字看注音拼读,多读几遍。数一数课文共有几个自然段。)

二、初读熟知

1、同学们们读书的样子特别可爱,词语宝宝们想和同学们交个朋友。出示词语,小老师领读、全班齐读。

2、为了奖励大家老师种了一棵苹果树,现在我们一起去摘苹果吧。

3、同学们可真棒,现在又有两位朋友要来和大家交朋友,同学们看看图片上的是谁呀?出示青蛙小鸟的图片(根据学生的回答简笔画水井,并相继贴上小鸟和青蛙的图片。引导学生认识井沿并举一反三)

三、精读课文

1、青蛙坐在井里,小鸟站在井沿上他们聊了一些什么呢?请同学们拿起笔,找出青蛙和小鸟一共进行了几次对话?分别是从哪到哪呢?同学你们勾对了吗?勾对的朝老师笑一笑。笑得可真甜,错的也没关系,待会儿我们继续加油。

2、青蛙是怎样说话的?小鸟又是怎样说话的?出示第一次对话,请同学们读一读。有位小朋友迟到了(?)它站在青蛙说的话后边。带上这位小朋友我们再来读读。青蛙:你从哪儿来呀?小鸟回答说:我从天上来,飞了一百多里,口渴了,到处找水喝。

现在我们做一个游戏,叫“我问你答”,好吗?师:你从哪儿来呀?生:我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。

3、小朋友们,读得真棒,小鸟和青蛙的对话更精彩,请看屏幕。(出示第二次对话)和同桌读读第二次对话。

“朋友,别说大话了,天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”

“你弄错了,天无边无际,大得很啦?”

抽同学示范读,小鸟和青蛙在争论什么?(师板书:天多大)青蛙说天有多大?(师板书:井口大?)小鸟说天有多大?(师板书:无边无际?)

4、同学们眼中的天有多大?(一望无际)你们同意谁的观点?(小鸟)那小青蛙会不会轻易认输呢?我们接着来看第三次对话。请同学们齐读第三次对话。想一想青蛙和小鸟为什么笑?(青蛙笑不相信小鸟说的是真的,小鸟笑青蛙错了还自以为是)

小鸟跟青蛙为什么有不同的看法呢?我们现在来做个实验。请小朋友拿出准备好的纸,像老师这样卷成圆筒状,然后透过圆孔看天花板,说说现在卷起圆筒看到的天花板与刚才看到的有什么不同?

大家观察很仔细,也善于动脑筋,那你们想想坐在井里的青蛙看到的天有多大?(井口大。)小鸟为什么说天无边无际呢?请小朋友观画面,看哪位小朋友看得最仔细,小鸟飞过哪些地方,看到过什么?小鸟飞过许多地方,他从没有见到天的边际,所以小鸟说天无边无际。

小鸟飞过的地方多,看到的东西多,知道也就多。

青蛙天天坐在井里,看到的东西少,知道的也就少。

让我们也来争论争论,男生读青蛙说的话,女生读小鸟说的话。(男女分角色读)

四、扮演角色,再现情境

你们真的真的很棒,小青蛙和小鸟想考考大家,出示题目做一做1.《坐井观天》说的是()坐在()看天,看到的天只有()。

2.小鸟看到的天是()的。

3.坐井观天是批评有什么错误的人?学了这篇课文你想到什么?

(看得少,见识少,自以为是)(我明白了不能自以为自己什么都是对的,别人都是错的。我懂得了要多学一点知识,见识要广一点。)

4.演一演

老师是故事中的小鸟,你们是井里的青蛙。(师加上动作、表情,生只有语言)

请同学上台表演(生加上动作、表情表演)

五、小结

老师希望小朋友们在今后的学习和生活中,积极参与各种活动,多用眼睛去看一看,并且善于听取别人的意见,那你将成为见多识广的人,可千万别像青蛙那样坐井观天呀!

六、布置作业:

1、表演课文。

2、如果有一天青蛙真的跳出井口,它会看到什么?会说些什么?

七、板书