1 吃水不忘挖井人第一课时导学案

《1、吃水不忘挖井人》教学设计

第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.结合课文插图,了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。通过了解水的重要作用初步懂得饮水思源的道理。

教学过程:

一、复习导入

1.生字卡片认读,复习生字。

2.指名读课文。

二、认识新偏旁

1.老师今天给小朋友带来一幅图,(出示课文插图)说说从图上你看到了什么?

2.引出“席”,这里有很多带有“席”字的词语,请你大声读一读你认识的词。“席”的偏旁是新偏旁,你认识吗?教读“广字旁”,书空广字旁的笔顺。

3.引出“忘”,这里有很多带有“忘”字的词语,请你大声读一读你认识的词。“忘”的偏旁是新偏旁,你认识吗?教读“心字底”,书空心字旁的笔顺。

再读句子“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”

三、学习第一自然段

1.关于这口井的故事,发生在什么时候,什么地点呢?读课文第一段,并找出答案。

2.生自由读课文第一自然段相机出示:沙洲坝,指读、齐读。

3.沙洲坝是个怎样的地方呢?听老师给小朋友唱一首民谣:出示:沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕。

小朋友也来读一读,从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方?

4.师述:是呀,沙洲坝要是三天不下雨,连洗手帕都没水,可见那里是多么干旱呀。乡亲们吃水一定有困难,不信,请你用自己喜欢的方式读读第二自然段,找出描写乡亲们吃水困难的有关句子来。

四、学习第二自然段

1.生自由读课文,交流并出示句子:村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。

2.你从哪里看出村民们吃水很困难?对比句子:村子里没有井,吃水要去挑。从哪个词体现出吃水困难?很远的地方

3.师述:是呀,沙洲坝的村民们吃水实在太困难了,他们甚至还去挑脏水饮用。这一切被当时居住在那里的毛主席看见了,他可是看在眼里,急在心里,他决心怎么做?引读“毛主席就带领……一口井。”理解“带领”的意思并用它说上一句话。

4.师述:在毛主席的带领下,一口井终于挖好了,当挖到五米深的时候,清澈的泉水喷涌而出。乡亲们,战士们,功夫不负有心人,井终于挖好了,赶快提一桶起来大家尝一尝。学生做喝水的动作。你喝了之后,想说什么?

5.师述:乡亲们是多么高兴,战士们是多么高兴,而一旁的毛主席更是高兴的不用说了。你能带着高兴的心情读好这一段吗?指名朗读、齐读。

6.(再出示红井图片),你们看,这就是当年毛主席带领战士和乡亲们挖的那口井。你们想想看,沙洲坝的村民们有了这口井,会干哪些事?

五、学习第三自然段

1.师:毛主席是伟大的,正是在他的带领下,才解决了沙洲坝村民们喝水难的问题。

他的心中总是想着人民,沙洲坝的乡亲们为了永远牢记毛主席,就在这口“红井”旁边立了个石碑,教师引读——上面刻着,生接读出示句子:

吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

2.小朋友,再好好读读这句话,想想看,石碑立好后,乡亲们每天来到井边打水,看了以后又会说什么呢?过路人看见了会说些么?后来,沙洲坝又流行唱起了一首民谣:(齐读)

红井水,甜又清,手捧清泉想恩人。喝上一口红井水,一股暖流涌上心。

3.对,小朋友,当乡亲们每次喝到那甘甜的泉水时,第一个想起的是谁?——毛主席。

4.沙洲坝的人们是永远不会忘记毛主席的,如今沙洲坝成了一个镇,家家户户都装上了自来水,可是他们还是饮用井水。(图片,展现现在这口井),因

为村民们永远想念——毛主席

5.“吃水不记挖井人,时刻想念毛主席”十四个大字刻在碑上,涂上赤金,使它永远在人们心中闪烁。带着敬佩,想念的感情来读好这句话。

生自由练读、指名读、齐读。

六、作业

课下搜集毛主席的图片、资料、小故事或小节目准备好,咱们办一期板报,让同学们都能从多方面认识这位伟人,领略他的风采!

七、板书设计

吃水不忘挖井人

毛主席带领挖井--------------为人民着想

饮水思源

乡亲们立碑刻字--------------想念毛主席

八、教学反思

课前我布置学生收集有关毛主席图片资料,在课堂上交流,加深对毛主席了解,拉近了与学生距离,激发他们学习兴趣。本文中“吃水不忘挖井人”成了广为流传的一句俗语,并非专指吃水这件事,它有了更广泛的意义,一句话就是不忘本。在渗透人文精神的问题上,可从学生自身经历去谈感恩,教学效果会更好。