16 雷雨优质课教案整理

人教版二年级下册《雷雨》教学设计

课前交流:

同学们,我们来个说词语的小游戏,好不好?

云:

风:

雨:

一、导入新课

刚才咱们说了那么多关于云、风、雨的词语,老师这儿有一个关于刮风下雨的视频,一起来看看?认真看哦,待会儿老师可要提问哦。

播放视频

你看到了什么?听到了什么?看到这个场面,我们知道一场——(学生说出雷雨或者暴雨)就要来了。今天我们一起学习一篇关于雷雨的课文。也就是我们今天学习的18课。(板书)

雷雨,也叫雷阵雨,多发生于夏天,它来得急,去得快,那小作者是怎样描绘这一场雷雨的呢?快打开书看一看吧。

二、初读感知

1.昨天,老师已经让同学们回家预习了课文,不知道这三件事情你做好了吗?(大屏幕出示3条小提示:1.读准字音;2.读通句子;3.标好自然段的序号。)老师再给你几分钟的时间准备一下?待会儿老师要检查哦。

如果你准备好了了,就坐好示意我哦。好了,开始吧。

2.学生自由读文

3.同学们都坐好了,这3点都做到了?我可要看看了。

(1)检查生字。

带拼音:大屏幕出示带拼音的词语自由读;指名读(每人一行)

不带拼音:把拼音去掉谁还认识?大屏幕出示不带拼音的词语大家都认识?那这样吧,同桌互相听一听,如果你的同桌读对了,送给他一个微笑;如果他读错了,就告诉他正确的读音,开始吧。

词语卡片(用彩色卡纸做好的词语卡片):谁能读对老师手中的卡片,谁就是这张卡片的小主人喽。谁来?(指名读,读对的学生将获得卡片一张)

(2)检查读课文

同学们的生字读得好棒!接下来,来展示一下你们的朗读吧,谁来?指名分自然段朗读课文。

总结过渡:同学们预习的真不错,接下来就让我们走进这场雷雨,区感受雷雨前、雷雨中、雷雨后(板书)的情景吧。让我们先来看看雷雨前的情景吧。

三、品读课文:

(一)学习雷雨前

1.指名读1、2、3自然段,边听边想象。雷雨前天气有什么变化?)

2.学生交流。

3.学生读文。

4.指名分自然段读,理解相关内容,加强朗读指导与训练。

(1)指名读第一自然段。(先指导朗读,再理解词句意思)

根据学生朗读情况随机指导(如:用“噢,你看到的乌云不够多”,引导学生重读“满天”;用“你看到的乌云不够黑,还轻飘飘的呢!”引导学生重读体会“黑沉沉”“压”。(学生做“压”的动作,引导体会:抬头看见厚厚的乌云重重的压下来,你有什么感觉?)

(2)指名读第2自然段(过渡:闷热之后,天气又有怎样的变化呢?谁来读2、自然段?)

忽然一阵大风,吹得树枝乱摆,一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

这里的“垂下来”是什么意思?把“垂”换成“落”行不行?

小结:风真大啊!谁来读一读?

(3)第3自然段(过渡:乌云压下来了,大风刮起来了,紧接着,读——“闪电越来越亮,雷声越来越响。”(出示)再读——“闪电越来越亮,雷声越来越响。”(板书:闪电亮雷声响)

积累词语“电闪雷鸣”:“闪电越来越亮,雷声越来越响。”,读着这句话,老师想到了一个词语,猜猜看,我想到了哪个词语?(板书:电闪雷鸣)请同学们齐读两遍。

总结过渡:同学们,在炎热的夏天里,天空中乌云密布,又闷又热,压得我们喘不过气来,忽然间狂风大作,电闪雷鸣,雷雨来了!师范读——(出示4、5、6自然段)

(二)学习雷雨中

1.齐读,读完后问:你感觉到这场雨怎样?板书:大

2.那从哪儿可以看出雨大呢?在书上画出来。

让老师来听听,你从哪儿体会到的雨有多大?

3.指名读。(老师注意评价:如果学生读到位我就说,你的雨下的可真大呀;如果学生没有读到位,我就说,雨不大啊;注意读好“哗,哗,哗”如果学生读得语速快,应评价:你的雨不但大,而且还很急呢!指导学生把音调拖长,音调越来越高,以示雨越下越大。)

4.雨越下越大了,往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。

好大的雨呀!(一起读4、5)

5.过渡:渐渐的,渐渐的,雨(学生说出:小)板书:小

6.这么一场大雨,渐渐的小了,这大——小,你有信心把这变化读好吗?同桌两个人先练习一下。

7.找一对同桌读。

(三)学习雷雨后

1.看,雨停了,天亮起来了!(大屏幕出示图片,淡淡的背景音乐)默读课文,不动唇、不指读。说一说:你看到了什么?(引导学生把话说完整)

太阳:

彩虹:(样子,形状)

青蛙:

2.笑眯眯的太阳……(根据学生的回答小结)这雨后的一切真——(美),那就快来美美地读一读雨后吧。(大屏幕出示雷雨后的内容)

3.学生自由读。

4.指名读。(配乐读)

5.你愿意把这雨后的美景印在你的脑海里吗?先自己在下面练一练吧?(大屏幕出示:

天()起来了。打开窗户,()的空气迎面()。

雨停了,()出来了,一()彩虹()在天空。蝉()了。蜘蛛又()在网上。池塘里水()了,青蛙也()了。

6.学生自由练习

7.指名说。

8.总结:刚才我们跟随小作者一起,经历了一场雷雨的洗礼。接下来,让我们一起沐浴在春雨中吧。

四、拓展阅读

1.(大屏幕出示:春雨配淡淡的音乐)

淅(xī)沥(lì),淅沥……

春天的雨在夜里降落,

在黎(lí)明停(tíng)息。

春天的雨是颜料:

染(rǎn)绿了小草和树叶,

抹(mǒ)红了野花和山果。

春天的雨是琴键(jiàn),

叮咚,叮咚!

敲响了平静的小池塘,

声音是那么婉(wǎn)转(zhuǎn)、动听。

春天的雨是催(cuī)眠曲:

小朋友们刚从梦中醒来,

又走进另一个甜甜的梦。)

你可以把你最喜欢的地方多读几遍,待会儿和大家一起分享,好不好?

2.自由读

3.指名读(配背景音乐)

让我们伴着这美丽的春雨开始我们今天的写字之旅吧。

四、学习生字。

1.学习生字:垂。

2.出示课件:垂字的笔顺,学生跟着写。

3.教师范写。

4.学生练习。

五、拓展训练

读一读,说说你见过什么样的雨,当时是怎样的情景。

毛毛雨阵雨雷雨暴雨