时、分、秒教案（名师）

《时分秒的认识》教学设计

古蔺镇马颈小学:朱静

教学目标:

1、通过观察,使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道时针、分针是怎样计时的;理解1时=60分。

2、使学生初步建立1时、1分的长短观念,养成爱惜时间的良好习惯。

3.结合具体实例,感受时间与生活的密切关系,养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

教学重点:认识时间单位时、分,知道l时=60分。

教学难点:时针、分针是怎样计时的,理解时与分的关系。

教学准备:教师准备多媒体课件,一个钟面,学生每人一个钟面。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

观看北京奥运会开幕式倒计时视频后,质疑:开幕式正式开始的时间你认识吗?由此引入新课。(板书:时分的认识)

二、动手操作,探究新知

(一). 观察钟面,集体交流

1、复习时针、分针,认识秒针

2.认识大格

师:在这个钟面上,除了刚才我们说到的有“时针、分针”,还有什么?

学生可能汇报的情况有12个数字,(师:对,这12个数字均匀的分布在钟面的一周,把钟面分成一个个大格)。钟面上一共有几个别大格?(12个大格)

3.认识小格

钟面上还有什么?

师:每个大格被分成了几小格?(课件演示每大格有5小格)师:2大格、3大格、6大格、9大格有几小格?你是怎样很快算出来的?

那钟面上一共有几小格?(课件演示:60个小格)

(二).学习时针和分针各怎样计时

(1)认识1分

这些大格小格的作用可大了,时针和分针就是通过走大格,小格来计时的?你们知道这两根针是按什么方向转动的吗?用手比画一下。(按顺时针方向转动)请仔细观察分针的走动。

观察分针。提问:分针走了多远?(课件演示)

学生观察得出:分针走一小格是1分。(板书)

师:分针走5小格是几分?分针走从12走到3是多少分? 你是怎么知道的?分针从12走到6是多少分?分针从12走到11是多少分?分针从12走到12呢?(讲解:12即是起点,也是终点)

师小结:分针走了几小格,就是走了几分钟。

(2)学习1时

分针走1小格是1分,时针走几大格是1小时呢?我们一起来看一看。(课件演示)学生观察、交流,得出:时针走一大格是1小时。(板书)

演示:时针从12走到2,让学生说说时针走了几小时。

小结:钟面上时针走几大格就是几小时。

(3)学习1时=60分

师:时针和分针是两个好朋友,时针走分针也走,现在请你仔细观察屏幕上的时针和分针各走了多长时间好吗?男生观察时针.女生观察分针。(师演示分针转一圈)

师:时针有什么变化?(男生汇报)

师:分针有什么变化?(女生汇报)

师:时针和分针同时走同时停,1时和60分什么关系?

1时=60分(板书)

(4)体验一分钟的长短

我们认识了一分钟,一分钟到底有多长呢?现在我们来体验一下。

(1)学生听歌一分钟

(2)(拿出课前准备好的小字本,一分钟计时,看能写多少个字)

(3)安静的坐一分钟,或者做一个帅气的动作保持一分钟。

提问:你感觉一分钟怎么样?

谈话:老师这还收集了一些一分钟能做事情的资料,一起读一读。师:看到这些资料,你想说些什么?

小结:一分钟能做这么多的事情,我们一定要珍惜生活中的每一分钟,做个珍惜时间的人。那就让我们从现在做起,珍惜课堂上的每一分钟,在下面的环节中,老师希望每个同学都是一个珍惜时间的好学生。

三、实践应用,巩固新知

四.课堂小结,课后延伸。

回想这节课学习的内容,你有什么收获?

学习了这节课,你打算怎样珍惜时间呢?回家和你的爸爸妈妈一起制定一个作息时间表。做个时间的小主人。