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关键词：1 神州谣优秀教案内容

正文

《神州谣》教学设计

上课教师:陈雪莹

【教学目标】1、运用字理识字法、形声字法、组词等多种方法随文识记“州、涌”等15个生字,会写“州”。

2.在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果。

3.朗读课文,体会押韵之美,感受祖国山河的壮美。【重点】感受祖国山河的壮美

【难点】在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果。

【教学过程】

一、谈话导入,激发学习兴趣。

谈话:同学们,今天老师给大家带来了一个汉字宝宝,你们看(出示ppt,认读州字)

二、抓住关键字,理清题意。

1、过渡语:州字是什么意思呢?其实啊,州字背后藏着一个小故事,我们一起来看看吧。

2、播放“州”字字理视频。

3、过渡语:原来“州”就是河流或水中间的小块陆地,中间的小点就是小岛。我们了解了州字的造字原理,如何把州字写得美观呢?我们一起来看看吧。

4、指导书写“州”,点评,展示。

5、提问:如果老师在“州”字前面加多一个“神”字,又是什么意思呢?

6、出示“我神州,称中华”,齐读。

7、提问:为什么能把“神州”称为“中华”呢?(出示ppt)

8、总结:像这样歌颂“神州”的儿歌,在民间流传,就叫做“神州谣”。

9、齐读课题。

三、品读感悟。

1、学习第一小节:

(1)出示“山川美,可入画”,你读懂了什么?你认识祖国哪些美丽的山川呢?

(2)出示“山川如画”的图片。

(3)指导朗读:看到这么美的景色,你的心情如何?带着喜悦、开心的心情去读这句话。

3、学习第二小节:

(1)这里提到了哪些景物?课文中有哪个字可以概括他们的特点?。

(2)字理识字法认识“奔”字,抓住“奔”字想象“黄河奔”的画面。

(3)观看视频,带着感受齐读句子。

(4)认识“涌”字,交流识字方法,观看“涌”视频,区别“奔、涌”,出示长江三峡水电站的图片。

(5)长城的特点是什么?出示图片。你觉得要怎样读才能读出长城

长的感觉呢?

(6)交流“耸”字识字方法,从“耸”字感受珠峰的挺拔高耸,出示图片。

(7)指导朗读:以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子,重读“奔、涌、长、耸”等词语,读出祖国山河的壮美、雄伟。

4、学习第三小节:

(1)过渡语:祖国大陆有这么多美丽的风景,与祖国大陆隔海相望的也有一个海岛,叫做台湾岛。

(2)出示地图,请一个小朋友上台指出大陆、台湾岛。

(3)图片出示,简单了解台湾。

(4)指导朗读:重读“与大陆,是一家”等词语,读出渴望祖国早日统一的心愿,希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。

5、学习第四小节:

(1)过渡语:在美丽的神州大地上,居住着很多个民族,你是哪个民族?还知道哪些少数民族?

(2)齐奋发是什么意思?你应该怎么做?

(3)繁荣是什么意思?结合图片理解。

四、朗读全文,读出自己的感受。

(1)出示全文,齐读,说说歌谣的特点。

(2)出示韵脚“a”和“ong”,使歌谣读起来朗朗上口。

(3)拍手齐读。

(4)结束课堂。

【板书设计】

神州谣

山川壮美风景如画大陆与台湾的一家人民族团结、繁荣昌盛

资料摘要

1 神州谣优秀教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：1 神州谣优秀教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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