夜宿山寺优质课一等奖

《夜宿山寺》教学设计

[教学目标]

1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”这6个生字,会写“危”字。

2.想象画面,大致理解诗句的意思,感受山寺之高。

3. 了解诗句的意思,朗读古诗,背诵古诗。

[教学重难点] 朗读和背诵古诗,大致理解诗句的意思。

[教学过程]

一、知诗人,解诗题。

1.同学们,今天有一位伟大的诗人来到了我们的课堂,你们想知道他是谁吗?老师给你们一些提示,你们来猜一猜,提示一:他是唐代诗人,字太白,号青莲居士;提示二:他喜欢游览祖国的名山大川,喜欢饮酒、作诗;提示三:写过一千多首诗,其中有《静夜思》《望庐山瀑布》,人称“诗仙”(课件出示)。指名回答,(课件出示李白图像和简介)是啊,他就是唐代著名的诗仙“李白”,让我们一起和他打个招呼。

2.有一天,他登上了一座高山(课件),山顶上有一座寺庙。夜深了,李白站在寺庙内高高的楼台上,仰望满天的星星,展开美妙的想象,写下了一首著名的古诗——《夜宿山寺》。(板书课题)

3.出示课题《夜宿山寺》(课件),引导认读“宿”和“寺”(板书拼音)字(读准平舌音),诗题中有两个生字,我们一起读一读吧。

4.你知道诗题是什么意思吗?引导理解诗题,宿是住宿,寺是寺庙,小结:可以通过组词的方法理解字义(贴卡片:组词法)。齐读课题。

二、初读古诗

1.请翻开书83页,借助拼音自由读古诗,注意读准字音,读通诗句。

2.出示带拼音的生字:宿、寺、危、辰、恐、惊。

我们一起读一读吧,生齐读,大小声游戏识字。

3.生字去掉拼音帽,你还认识它吗?(出示去拼音的生字)我们来开趟小火车吧,火车火车朝哪开?“开火车”读。

4.变变变,生字找到朋友了,你会读吗?(课件出示带词组的生字)男女生赛读。

5.将生字宝宝放回古诗中,你还认识吗?(出示古诗)多读几遍,指名读诗。

6.读古诗不仅要读准字音,还要关注节奏,这样才能读出古诗的韵味来。古诗分为五言诗和七言诗,每行五个字的叫做五言诗,通常情况下,读五言诗的时候,节奏是二|三拍。师生配合,读出诗的节奏,生齐读。

《夜宿/山寺》

危楼/高百尺,手可/摘星辰。不敢/高声语,恐惊/天上人。

7.下面我们来听听老师是怎么读的(播放朗读录音),我们学着老师的样子,和着音乐一起来读一读吧!(播放音乐)

三、借助插图,解诗意

1.(出示插图)这就是那座建在山顶寺庙的楼。仔细看图,想想刚刚我们读的古诗,你们觉得这座楼怎么样?用一个字告诉我(板书:高)。你们和李白有着同样的感受,那么,古诗中哪句诗最直接的描写这座楼高的呢?

2.学习“危楼高百尺”

(1)危是什么意思呢?指名回答,(出示危字课件)教学生字“危”,字理识字:上面是个人,下面是高山,人站在高山上,高不高啊?所以,在古代,危就是高的意思。人站在高处,感觉很危险,所以现在我们会把

“危”理解成危险。请认真观察,在书写危字时,要注意什么呢?指名回答:横折钩要写小一些,竖弯钩要写大一些。我请一位小老师来数笔顺,小老师说,我们来写。

(2)这座楼有多高啊?(板书:高百尺)在唐代,百尺大约有30米,相当于现在的10层楼那么高。但是这座楼真有百尺高吗?并不是真的有百尺,是虚就指的数字,像我们之前学过的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,是诗人运用了夸张的修辞手法(板书:夸张)。

(3)高耸入云,直插云霄。让诗人不由得感叹(生读:危楼高百尺)指导朗读,谁能读得更高一些,指名读,有五层楼高了,有八层楼高了,一起来.......

3.学习“手可摘星辰”。

(1)李白站在高楼上,仿佛一伸手就能摘到星星,这就叫——(课件出示图片和诗句)(生读:手可摘星辰)谁能给这行诗配个动作?(学生做摘的动作)。

(2)点评:感觉你们摘得很轻松哦!谁能把这种轻松的感觉读出来。(指导朗读)

(3)齐读出这样的感觉。你们为什么会如此轻松呢?(体会山寺之高)。

抬起头,仰望这座高耸入云的寺庙,仿佛伸出手来就能触碰到蓝天和星辰。你会吟诵到:齐诵一、二两句。

4.学习“不敢高声语,恐惊天上人”。

(1)站在这么美妙的地方,李白本该跟你们一样,闭上眼睛高声吟诵一番,可是他却——(出示诗句)(生读:不敢高声语)你们知道什么意思吗?

(2)诗人为什么不敢大声说话呢?根据学生的回答(出示诗句):恐惊 天上人。

(3)天上住的都是谁呀?(神仙)天上都有哪些神仙呢?指名回答,站在楼上说话都会惊扰到天上的神仙,你们说这楼怎么样啊?(高)

(4)指导朗读.夜已经很深很深了,天上的神仙们都进入了梦乡,怎么读这两句才不会惊扰到他们呢?(轻轻地读)

5.同学们,天上真的有神仙吗?(没有)这就是诗人李白大胆的想象(板书:大胆想象)多么奇妙的想象,多么美妙的诗句呀。

6.同学们,回忆一下,刚才,我们跟着诗仙李白一步一步地登上了高山,登上了山顶寺庙的这座高楼,面对此情此景,李白吟诵到,我们一起读——

7.课件出示诗句相对应的图片,引导背诵。望着这座高楼你会吟诵到(生读:危楼高百尺),站在高楼上,仰望满天的星星,你会吟诵到(生:手可摘星辰),仿佛一伸手就能摘到星星,李白多想高声吟诵一番,可是他却(生:不敢高声语),因为(生:恐惊天上人)

8.(播放音乐)请轻轻地闭上双眼,夜深了,现在你就站在寺庙的高楼上,抬起头,望着满天的星星,展开奇妙的想象,你会情不自禁地吟诵到(生齐诵古诗),是呀,多么奇妙地想象,多么美妙地诗句啊!

四、拓展积累

1.看到美景,李白总是有许多的奇思妙想,写下了一首首著名的古诗,你还知道李白写过的哪些诗,分享一下吧!指名背李白的诗。

2.老师也整理了几句,一起来读一读吧!(出示诗句)