分数与小数优秀获奖教案｜教案在线预览

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分数与小数教学目标：理解、掌握分数与小数互化的方法，培养学生观察、归纳和解决问题的能力。重点：小数与分数互化的方法难点：小数与分数互化的方法教学方法：启发探究等。教学用具：多媒体等。教学过程：一、复习导入1、读一读，试着说出每个小数的意义。0.1 0.2 0.35 0

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数与小数

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2025-01-25 03:06:16

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学校：沈丘县周营镇张营小学

分数与小数优秀获奖教案

未知

2025-01-25 03:06:16

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关键词：分数与小数优秀获奖教案

正文

分数与小数

教学目标：理解、掌握分数与小数互化的方法，培养学生观察、归纳

和解决问题的能力。

重点：小数与分数互化的方法

难点：小数与分数互化的方法

教学方法：启发探究等。

教学用具：多媒体等。

教学过程：

一、复习导入

1、读一读，试着说出每个小数的意义。

0.1 0.2 0.35 0.24

0.023 0.08 1.5 4.35

2、练一练，求出下面各题的商。

3÷5 = 12÷24 = 7÷8=

2÷10= 5÷20 = 9÷15=

二、新知探究

例1：把化成小数。

=3÷4 =0.75 =11÷25=0.44

=23÷8 =2.875

小结:把分数改写成除法算式后,再求商。能除尽化成有限小数,不能除尽不能化成有限小数。

一个最简分数的分母只含质因数2和5,能化成有限小数,如果除了质因数2和5,还含有其他质因数就不能化成有限小数。

例2:把0.4,0.8,0.85,1.125化成分数。

在下面的横线上填上合适的分数

( ) ( )

0.40.8

答案: 0.4= =

0.8= =

0.85= =

1.125= =

小结：把小数化成分数时，先考虑这个小数表示的是十分之几、百分

之几、千分之几......再把这个小数直接写成分母是10，100，1000......的分数，能够化简的要化简。

例三:小华栽了两棵果树，梨树高0.8m，苹果树高 m，哪棵树高一些？

可以把小数化为分数，进行比较。

• 0.8= =

或者把分数转化为小数，进行比较。

=7÷8=0.875

• 0.875>0.8

• 答：苹果树高一些。

• 小结：

• 方法一：把小数化成分数，然后与另一个分数进行通分，最后进行

同分母分数大小的比较。

• 方法二：把分数化成小数，再进行分数大小的比较

三、练一练

完成练习十的第五题上面3题

四、小结

1、把分数改写成除法算式后,再求商。能除尽化成有限小数,不能除尽不能化成有限小数。

2、把小数化成分数时,根据小数位数这个小数直接写成分母是10, 100,1000......的分数,能够化简的要化简。

五、作业

完成练习十的第五题的下面3题。

关于本教案的常见问题

Q：分数与小数优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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