1 春夏秋冬课堂实录【3】

《春夏秋冬》教学设计

教案设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。

教学目标

知识与技能目标:

1、认识“春夏秋冬”四个季节。

2、学会正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。

3、借助拼音,能够流利的朗读课文。

过程与方法目标:整堂课将在使用韬图动漫软件的基础上,加上教师的讲解示范以及学生的练习,参与活动等方式。

情感态度价值观目标:培养学生勤动脑、多动手、互相合作学习的良好习惯。

教学重点读准课文内容;正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。

教学难点正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”的生字、组词、造句。

教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法

学习方法书写,组词,游戏,模仿,小组合作

教学设施班班通,黑板,挂图,环境创设

教学工具教材,ppt课件,HaFaLa软件,HaFaLa大卡,粉笔,……

学习工具课本,HaFaLa练习册,HaFaLa小卡,练习册,练习本,笔……教学过程:

建立课堂:

师生问好:小朋友们把课本,练习本,hafala练习册、、铅笔、橡皮擦放在课桌上。

复习:

(1)教师播放hafala动漫字词复习引导学生回顾课文三中所学的生字。

(2)老师将所学的词语进行一个听写,让学生在练习本上写。(找俩个同学在黑板上写)

(3)对学生的掌握情况进行评价和纠正。

导入:

小朋友们,今天老师带来了几张照片,想和大家一起看看。小朋友们认真看,看看你发现了什么?(出示春夏秋冬的图片)引出课题《春夏秋冬》

教学1:

1.教师播放hafala动漫“图解课文”内容。

2.老师播放动漫中的课文,让学生先听课文。

3.教师领读课文内容,要求学生指着一句一句跟读。

4.教师提出学习要求,借助拼音读课文,画出生字,读准字音。

5.全班齐读,发音不正确的音进行加强练习。

6.小组读、男女读,反复朗读,加强课文练习。

7.老师指名读,检查学生对课文朗读的情况。

教学2:

1.根据课时标准,学习生字的发音、书写、笔顺、笔画。

2.点击韬图汉语动漫教程趣学汉字认真观看,回答老师的问题。

3.师设计问题,我们学习的是哪个汉字宝宝?怎么发音的?谁还记得,他们都说了些什么?

4.观看韬图汉语动漫教程趣学汉字中的书写、笔顺、笔画。

5.我们一起来看看是怎么书写和田字格中的占位,先写什么、再写什么、再写什么......

6.认真观察所学的汉字,是有几画构成的,仔细观看课本,它的部首是什么?

7.跟老师一起在黑板上写、书空练习,再自己在练习本上练习。

8.师生合作、学生之间相互合作,互相讨论完成生字的组词、造句。

活动:

事先将准备好的字卡拿出来,以小组的形式进行游戏,谁拿到了字卡,就上黑板把这个字的分部书写写出来,另一个同学完成组词。看哪个小组写的又对,组词组的有多。师生评价进行奖励。

教学巩固:

将所学生字进行书空的书写,笔画、部首复习。对生字组词造句的巩固复习。教学测评:

让不同水平的学生对所学生字进行分步书写的测评。

教学效果延伸(作业):

1. 把今天所学的生字写三遍,组三个词

2. 用所学的生字试着造句,看谁造的句子多,明天读给老师听。

教学反思:

说明:1、教师可以根据教学习惯,把连续同类教学内容合并为一个教学环节; 2、并不要求每个教学环节都需要安排活动,但在教学过程中必须安排1~2项活动。