长方体、正方体的认识教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《长方体的认识》教学目标1、通过观察、操作,认识并掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。2、指导启发学生运用观察、比较等方法,探究长方体关特征,开发学生智能。3、通过观察、摆弄实物帮助学生建立起空间观念。教学准备:长方体实物教学手段:多媒体辅助教学教学过程一、谈话导入:师:孩子们,请仔细观察我们

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-23 22:48:00

来源学校

学校：合江县合江镇中心小学校

长方体、正方体的认识教学实录

未知

2018-04-23 22:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：长方体、正方体的认识教学实录

正文

《长方体的认识》

教学目标

1、通过观察、操作,认识并掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。

2、指导启发学生运用观察、比较等方法,探究长方体关特征,开发学生智能。

3、通过观察、摆弄实物帮助学生建立起空间观念。

教学准备:长方体实物

教学手段:

多媒体辅助教学

教学过程

一、谈话导入:

师:孩子们,请仔细观察我们带来的长方体,摸一摸,这些物体和我们前面学过的长方形和正方形有什么区别呢?

学生回答预测:长方体在一个面上,长方体有多个面组成。

师接着引导讲解:像这些由多个面组成的图形是立体图形,而只有一个面的图形是平面上图形。

(课件出示:分别找出图中的立体图形和平面图形)

师:今天这节课我们将进一步认识立体图形中的长方体。

(板书课题:长方体的认识)

二、探究新知:

(一)认识长方体各部分的名称。

师:现在黑板上即将出现一个图形,看看谁能最快的说出它的名称。先画一个点,请生说名称,再画一条线请生说名称,最后请生回答出,点和线都在一个平面上。板书:点、线、面。再让孩子们拿出长方体,看看长方体的身上是否点,线、面。请生摸一摸,说一说,师在黑板上板书:顶点,棱,面。

(二)探究特征

如果我们想进一步来研究长方体,你能提出有关长方体地哪些问题?

生预测:有多少个面?有几条棱?有几个面?

同学们提的都是有关数量的问题,我们还可以提棱与棱的问题,带着这些问题,我们分小组合作,借助手中的长方体,用数一数,量一量,比一比的方法,在小组内研究面、棱、顶点的特征,小组长把发现记录到学习报告单中。

分小组合作,完成学习报告单。

师巡视,并指导。

请生汇报。

(三)认识长方体的长、宽、高。

师:在长方体中,相交于一个顶点的3条棱的长度分别是长方体的长、宽、高。

对于同一个长方体来讲,它的长、宽、高并不是固定不变的,我们通常把水平的一条棱的长度看作长,前后的一条棱的长度看作宽,垂直于底面的棱的长度叫做高。如果我们给他分别标上长度你能说它的长、宽、高分别是多少吗?

生:……

师:如果换个位置来放置这个长方体,你还能说出它现在的长、宽、高分别是多少吗?生:……

师:这样放置呢?

生:……

(四)拓展练习。

三、课堂小结

通过今天的学习,你有什么收获?

教学板书:

长方体的认识

长方体是由6个长方形(特殊情况下有两个相对的面是正方形)围成的立体图形。

面6个长方形( 特殊的有两个正方形)

棱12条相对的棱长度相同

顶点8个

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

长方体、正方体的认识教学实录