10 形形色色的动物教学目标

《形形色色的动物》教学设计

学习目标:

1.通过看图等方式说出常见动物的名称。

2.能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。

3.分辨出非动物与动物的区别

4.寻找出校园里的动物。

知道要爱护和保护动物。

教学重点:观察描述出动物的不同特征。

教学难点:分辨出动物与非动物的不同。

课前准备

教师准备:动物图片、青蛙成长视频、动物声音音乐、保护动物宣传片、多媒体课件

学生准备:科学手册等

课时安排:1课时

教学过程及意图:

一、创设情境,导入新课

1.同学们你能和其他人分享一下你喜欢的小动物吗?为什么喜欢它?

生说自己喜欢的动物,并说出原因。(引出不同的动物)

2.今天我们走进动物的王国,看一看形形色色的动物。

二、观察探究,实践新知

1.提问:(出示动物图片)这些小动物你们认识吗?生一起说出他们

的名字。(播放教材中动物的图片)

2.提问:能不能在向大家介绍一下其中动物呢?说一说这些动物有什么特点呢?

(考查学生对于动物的认识,了解学生的前概念,后期准备的多种动物,有比较常见和少见的,根据据学生的情况可以选择搭配不同的动物给学生进行观察)

3.看来同学们对青蛙和毛毛虫的变化特别感兴趣,我们一起来看看青蛙的成长过程。(播放青蛙视频)

4.他们有什么共同的特点呢?

需要阳光、食物、空气、水。会长大,会繁殖。

5.师:看了大家对动物都己经有了很多的了解,那么今天我们来做个游戏。

(1)猜谜语:

有头无颈,有眼无眉。无角能走,有”有翅”难飞。——鱼(图片)夏天一到它就闹,躲在树上唱高调,其实什么都不懂,偏要自吹说知道。——知了(图片)

(2)听声音,猜动物

播放声音,辨别动物。(鸡、狗、猫、狼、蛐蛐)猜对后出示图片。(3)看局部猜动物

出示动物局部图片,生猜。

(通过这个活动让学生体验,如果只是通过一个方面的观察,很难准确的做出判断,所以只有多方面的观察,尤其是对物体显著特征的观察才能进行准确的判断)

(4)我们说你们猜。

游戏规则::集体展示,请每个小组上台,合作完成表演模仿动物,其他小组来猜一猜。

(通过四个游戏的方式让生从各个方面了解动物的特征,并能用自己的语言描述动物,充分尊重学生的个性,能让每个孩子选择自己喜欢的方式从自己角度观察到的动物特征进行展示和交流)

三、现固新知,延伸拓展

1比较动物与非动物的区别

提问:今天老师还请来了位神秘嘉宾(出示玩具机器狗)它是动物吗?你能说一说为什么不是呢?(出示真实的小狗的图片,引导学生关注动物与非动物的本质区别)

(让学生认识到虽然各种动物都有自己本身的不同特征,但是动物们也有些本质相同的特征,认识到对于动物的判断不能只局限于外形和动作上。)

四、走出教室,综合应用

1、平常同学们在我们的校园里能看到什么动物吗?

拿出科学手册,把在对应位置发现的动物画一画,(部分展示)(能够将课堂上所学习的知识利用起来,真实的去观察动物,在观察中收获更多的发现。)

五、通过了解,升华主题

1、出示保护动物宣传片,生观看视频并说一说感受。

师小结:地球上日前已经发现超过150万种以上的动物,每一种动物都有自己各自的特征,正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园,所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。(通过保护动物宣传片,知道要注意保护动物、爱护动物,动物是人类的朋友)

六、板书设计

形形色色的动物