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部编人教版语文二年级下册第八单元口语交际:《推荐一部动画片》教学设计育英西垅小学肖丽【教学目标】1通过交际实践,让学生乐于把自己看过的动画片,清楚明白地把精彩内容介绍给他人;2 .在交际的过程中,能做到认真倾听,了解别人讲的内容;【教学重点】1.引导学生学习推荐的方法,把自己喜欢的动画片介绍清楚;2
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- 2018-05-29 07:47:00
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口语交际：推荐一部动画片课堂实录【1】
未知
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关键词：口语交际：推荐一…课堂实录【1】
正文
部编人教版语文二年级下册第八单元
口语交际:《推荐一部动画片》教学设计
育英西垅小学肖丽
【教学目标】
1通过交际实践,让学生乐于把自己看过的动画片,清楚明白地把精彩内容介绍给他人;
2 .在交际的过程中,能做到认真倾听,了解别人讲的内容;
【教学重点】
1.引导学生学习推荐的方法,把自己喜欢的动画片介绍清楚;
2.认真倾听,了解别人讲的内容。
【教学难点】
在交际实践中,能注意交际的对象,介绍的动画片能吸引交际对象。
【教学准备】
微视频、课件等。
【教学过程】
一.听一听,猜一猜,创设情境,激发兴趣。
1.听一听动画片音频,猜动画片名。
2.师生互动:你最喜欢看哪部动画片?为什么?
预设:在师生交际的实践中,教师注意引导学生说清楚,认真听。
【设计意图】用听声音猜片名的抢答赛,让孩子走进了动画世界,在快乐的抢答中唤醒动画片记忆。通过师生轻松的聊天,引导学生说出自己最喜欢的动画片以及对动画片的总体印象,同时渗透了交际要求:说清楚,认真听说为后面的推荐作铺垫。
二.看一看,说一说,尝试推荐,习得方法。
1.播放动画片《熊出没》的片段.生观看.
2.师生交流:你觉得刚才这部动画片中,谁最有意思?为什么?
3.分享快乐:将动画片《熊出没》推荐给同学,指名推荐。
4.出示视频示范:推荐一部动画片-----《熊出没》。
5.对比总结,小结推荐方法。
【设计意图】低年级的孩子思维能力有限制,在口头表达的过程中常会出现想到哪说哪的情况,所以老师为孩子们提供了一个抓手:以“推荐动画片-----《熊出没》”为例,让学生掌握推荐方法,明确表达要求。剪切一段动画让孩子们观看,因为低年级孩子对自己身临其境的事物感兴趣,能够留下深刻的印象。通过交流看后感受的师生互动,打开同学们的话匣子,再顺势引导学生尝试推荐。孩子们的推荐可能会有些零散、无序,他们需要正确、系统的导向,此时播放视频----推荐示范,通过对比、总结推荐方法,相信孩子会说得有模有样。
三.演一演,评一评,合作交流,推荐展示。
1.师引入情境:为同学们推荐一部动画片。
2.小组交流:小组内轮流推荐自己最喜欢的一部动画片。
要求:(1)说话要清楚,语速要适中;
(2)倾听的同学要认真,听清别人的说话的内容,可以提问、补充;.
(3)组内推荐表现最好的同学上台展示。
3.小组学习情况评价。
4.小组展示:现场录制推荐视频。
5.生评价,投票选出优秀推荐员。
6.师评价总结。
【设计意图】新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式,而合作学习要充分发挥学习小组的力量。在小组内练习口语交际,是双向互动的过程,推荐者的表达与组内同学的提示、提问、补充是最好的交际练习,学生的参与度达到了百分之百。合作之后的老师的评价是对小组合作、交流方法的指导与引领,也是对学生的一种激励。而小组展示的环节用“现场录播”的方式也十分新奇,口语交际的能力在生生互动、师生互动中得到提升,孩子们乐于表达、善于表达。
四.想一想,用一用,拓展延伸,灵活运用。
1.“推荐”在生活中的运用:还可以用这种方法推荐什么呢?
预设:不仅可以推荐动画片,还可以推荐书,人物等。
【设计意图】引导学生思考“推荐”的方法在生活交际中的运用,本环节的设计是让孩子跳出课堂的局限,走入大生活的大交际。
板书设计:
推荐一部动画片
说清楚
认真听
最吸引人
文档信息
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