和大人一起读：三只白鹤优秀公开课教案是什么类型的资料？

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和大人一起读：三只白鹤优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：和大人一起读：三只白鹤优秀公开课教案

正文

和大人一起读

《三只白鹤》教学设计

一、教学目标

1.正确、流利地朗读课文。

2.理解课文内容,知道哪只白鹤能找到鱼,懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。启发学生遇事要根据实际多动脑筋,注意事物之间的联系和变化。

二、教学重难点

1.理解课文内容,知道哪只白鹤能找到鱼,并懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。

2.使学生懂得遇事要多动脑筋,注意事物之间的联系和变化。三、教学过程

1.导入

(1)直接导入。今天老师要和小朋友们一起读一则故事,请大家把课本翻到第115页。现在请小朋友们一起大声地告诉老师,今天我们要读的故事题目是——《三只白鹤》(板书“三只白鹤”)。引导学生通过观察“鹤”的字形,知道鹤是鸟类。

(2)提问:小朋友们谁知道鹤是一种什么样的鸟?(PPT出示鹤的图片,向学生简单介绍鹤——腿细细长长的,嘴尖尖长长的,善于捉鱼。)

(3)今天,有三只白鹤来到了我们的课堂,我们一起去看看它们

给我们带来什么样的故事吧!

2.初读课文,了解大意

(1)请小朋友们自由地朗读课文,要求:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,在自己读不懂的地方做上记号。

(2)检查自读情况。分自然段指名学生朗读课文,其他学生仔细听,共同纠正读错的字词等,并要求学生边听边想:这篇课文讲了三只白鹤的一件什么事情?(学生自由发言,教师总结明确)

(3)三只白鹤为什么要埋鱼?为了能找到埋掉的鱼,它们想了些什么办法?就让我们一起通过细细品味课文找到答案吧!

3.精读课文,品味感悟

(1)出示白鹤埋鱼图片。请学生先读图,并回答:图上画的是什么地方?有哪些景物?(河边河流、白云、柳树、三只白鹤) (2)结合图片,阅读课文第1自然段,想一想:三只白鹤在干什么?(埋鱼)

(3)它们为什么要埋鱼?(学生自由回答,PPT出示原因)

(4)齐读第1自然段。

(5)把鱼埋好明天再吃,那么明天怎么找到自己埋掉的鱼呢,三只白鹤就需要想办法记住自己埋鱼的位置,那三只白鹤分别想到了什么办法呢?请小朋友们仔细阅读第2自然段,看谁能又对又快地找到三只白鹤想到的办法!(个别提问,个别朗读,并请学生想象三只白鹤埋鱼时的心理活动)(三只白鹤:明天早上又有一顿美餐。)(PPT 图文展示,板书)

(6)三只白鹤带着美好的幻想进入了梦乡,梦里它们仿佛看到了肥美的大鱼向它们招手,仿佛闻到了鱼肉的香味,真香啊!三只白鹤度过了一个愉快的夜晚。天亮了,太阳刚刚升起,三只白鹤都醒了。醒来干什么去呀?去找鱼吃。(出示图片,引导学生看图说话) (7)那么,哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢?

(个别提问,请学生说出自己的判断及原因)

(通过图示向学生解释第一、二只白鹤找不到大鱼的原因) (说话练习:用“因为……所以……”说明三只白鹤找到和找不到鱼的原因)

(8)第一、二只白鹤找不到大鱼一定非常伤心,小朋友们帮帮它们吧!你替第一、二只白鹤想想办法,怎样做才能找到被埋起来的大鱼呢?(学生集思广益,踊跃发言)

(9)提问:通过这个故事,你明白了一个什么道理呀?

(启示:做事情要多动脑筋,注意事物的变化)

4.课外延伸

《刻舟求剑》的故事

(1)师说故事

(2)提问:为什么找不到宝剑呢?说说怎样才能找到宝剑?

四、板书设计

三只白鹤

第一只太阳底下动

第二只白云下面动做事情要动脑筋,注意事物的变化第三只柳树旁边静

资料摘要

和大人一起读：三只白鹤优秀公开课教案