分数的初步认识名师教学视频（文字实录）

分数的初步认识

教学内容:

教材第84、85页认识几分之一和几分之几。

教学目标:

1 、知识与技能:引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读会写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义。

2 、过程与方法:经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。

3、情感态度与价值观:在动手操作、观察比较中,培养学生勇于和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点:

理解分数的意义,会读、会写几分之几。

教学难点:

建立分数的初步概念。

教学准备:

教具准备:多媒体课件,长方形

学具准备:正方形、圆等图形、水彩笔

教学过程:

一、复习导入

1.把4个苹果,2瓶矿泉水平均分给2人,每人分得多少?

2．把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？ 3．如何用数学来表示“一半”。

学生交流自己的想法，教师揭题：分数的初步认识。 二、动手操作，感知分数 1、认识二分之一，教学例1

师：同学们看，老师手里拿的是什么？（师出示月饼） 生：月饼

师：我们把这块月饼要分给2人，怎样分？ 生：还是平均分。

师：我们把月饼平均分成了几份？ 生：两份，一人一半。 师：“一半”是其中的几份？ 生：一半是其中的一份。

1

1

师揭示：“一半”可以用表示。写作 ，读作二分之一。这一份

221

是月饼的 ，那一份呢？

21

生：也是月饼的 。

2

师：请在纸上写一写，读一读。

1

小结：把一个月饼平均分成2

份，每份是它的 。

2

2、折一折，进一步感受几分之一。 （1）折出二分之一

师：请你拿出一张长方形纸，折出这张纸的二分之一，并涂上你喜欢的颜色。同桌比一比看谁折的最正确。（生折师巡视）

师：看来大部分同学都折完了，谁愿意把你折的展示给大家呀？（指生展示）

师：刚才大家的折法不一样，涂色的部分都是二分之一吗？ 生：都是把图形平均分成 2 份，涂色的部分是其中的 1 份。涂色的部分都是整张纸的二分之一。

师：答得很棒。你们愿不愿意挑战一下，折出一张纸的四分之一。 生：愿意。

2）折出四分之一。教学例2。

学生开始动手折纸。组内交流，讨论折法，班内展示。

师：根据同学们折的情况，你能说说这里的表示什么意义吗？ 生：把整张纸平均分成4

份，每份是这张纸的。

师：不管什么图形，只要平均分成4份，

涂色部分都是这个图形的，没有涂色的部分是多少呢？

生：整个图形平均分成4份，其中的1

份是，3

份就是。

师：有道理。那么里有几个 ？ 生：3个。

师：也就是3

个是.

3、认识分数单位和分数各部分名称。（课件出示例3）

3

43

4

14

14

34

14

1414

1) 认识分数单位

师：看看这个长方形平均分成了几份？阴影部分占整个图形的几分之几？

生：阴影部分是1

份，占整个图形的

师：把一个物体平均分成几份，取其中的一份，就是几分之一，几分

之一就叫做分数单位。大家想想,里面有几个分数单位。 生：有一个分数单位。 2）认识分数各部分名称

以为例讲解分数各部分名称及读写方法。 读作：四分之三。

分母表示把物体平均分成多少份，分子表示取其中的几份。 分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。 三、巩固新知

1、教材85页课堂活动1题。 四、课堂小结

师：今天你了解了分数的那些知识？同学们想一想，说一说。 六、布置作业

1、教材第85页课堂活动2题 板书设计

分数的初步认识

平均分：

1

2

14

14

34

2、认识分数各部分名称。

3………分子………分数线读作:四分之三Array

4………分母

3、分数的写法:先写分数线,再写分母,最后写分子。