小池PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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小池教学设计一年级:盛日霞教学目标:1、认知目标:正确读记“池、惜”等6个生字,理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。2、能力目标:能正确、流利、有感情地诵读古诗。2、情感目标:初浅理解《小池》的内容,感受诗中美丽的意境。教学重难点:1、初浅理解诗句的大致意思,加深对词的识记。2、在多形式诵读古

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所属课文：小池

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2018-06-08 14:10:00

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学校：通化县英额布镇明德小学

小池PPT配套优秀教学设计内容

未知

2018-06-08 14:10:00

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小池教学设计

一年级:盛日霞

教学目标:

1、认知目标:正确读记“池、惜”等6个生字,理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。

2、能力目标:能正确、流利、有感情地诵读古诗。

2、情感目标:初浅理解《小池》的内容,感受诗中美丽的意境。

教学重难点:

1、初浅理解诗句的大致意思,加深对词的识记。

2、在多形式诵读古诗中,感受大自然的美丽并积累课外诗句。

教学流程:

一、温故知新,导读揭题。

1、出示一组春天美景图,这是什么季节?你知道哪些描写春天的词语?

2、关于美丽的春天,诗人总有写不完的话题,可一转眼春天过去了,迎来的是什么季节?导入课题。

3、板书题目,齐读。

老师写课题:小池,“池”——师边写边解字:“也”边有水读作“chí”。)二、初读感知,趣味识字。

1、出示古诗:看动画欣赏《小池》,诗人写下了诗句——

泉眼无声惜细流,

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,

早有蜻蜓立上头。

2、师领读古诗。

3、生自由读古诗。圈出诗中的生字,大声读两遍。

4、同桌认读生字。

5、全班交流认读生字。读完了吧,考考你,行不行?(抽读生字卡)

①“惜”——组个词:爱惜、疼惜、怜惜,

怎么记住这个字?

小结:用心去疼,用心去爱,这就叫“惜”。所以旁边是个竖心旁。

②(出示:“阳”、“阴”:这两个字不同在哪?)把“日”换成“月”就是——“阴”。

小结:阳光下亮堂堂,月光下阴森森,熟字换部件,一下记两个。

③“晴”——阳光灿烂“qing,qing,qing”见“青”后鼻韵qing,qing”“柔”——舌头卷起“rou,rou,rou ”温柔、柔和、柔软

④“露”——谁会编个字谜?(路上有雨组成露。)

⑤(课件出示六个生字:池、惜、阴、晴、露、柔)

看,这六个生字宝宝要归队了,上下结构的字宝宝是谁?

剩下的都是什么结构?

现在快速认读,有把握吗?

6、读词语。

7、认读生字,贴卡片。

8、书写生字,角、尖

9、诗就像歌一样有节奏,(出示划分节奏的古诗)瞧,这会儿划分了节奏线,谁还会读?

师领读古诗,

生带节奏线自由朗读古诗。

10、师借助手,桌子示范,打节奏读古诗,生慢慢跟读。

11、拍手打节奏读古诗。

12、借助录音有节奏朗读古诗。

13、带动作有感情朗读古诗。

14、诗中都描写了哪些景物?生汇报,师板书简笔画,写词语。

15、师总结诗意。

四、余味延伸,积累巩固。

杨万里带领我们欣赏了小池宁静,感受了小池的趣味,过不了多久,小池里开满了荷花,变得更漂亮了,出示荷花图,引出《晓出净慈寺送林子方》【晓出净慈寺送林子方】

(宋)杨万里

毕竟西湖六月中,

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,

映日荷花别样红。

总结:夏天的景色美吗?动手给夏天画一幅最美的图画。

关于本教案的常见问题

Q：小池PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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