3 开满鲜花的小路教学内容分析

《开满鲜花的小路》教学设计第一课时

教学目标:

1.会认“邮、递”等15个生字,会写“邮、递”等9个生字,认识多音字“啊”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感知课文内容,初步了解故事的起因、经过、结果。

教学重点:

1.认识生字。

2.初识文意,理清故事的发展顺序。

教学过程

一、图片导入,激发兴趣

1.课件出示普通小路和开满鲜花的小路图片。

2.引导学生对比观察图片,说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。(因为有了鲜花的点缀,原本不起眼的小路变得好看、美丽了......)

3.是谁让一条普普通通的小路开满了鲜花呢?今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。出示课题,齐读课题。(板书:开满鲜花的小路)

二、初读课文,学习生字

1.播放朗读音频,学生一边听一边圈画出不认识的字,并简单说说对故事内容的了解,教师根据学生的回答适时概述(本文主要写了长颈鹿寄给鼹鼠一个包裹,鼹鼠拿着包裹去松鼠太太家,不料包裹破了,厘米的东西漏在了路上,第二年春天,路上竟然开满了鲜花)。

2.结合注音,学生自主读课文。

3.小组合作识字,交流识字方法。

(1)熟字加偏旁识记:弟—递奇—寄立—粒子-籽果—裹

(2)形近字比较识记:油—邮波—破推—堆

(3)同音字比较识记:员—原

4.教师出示生字卡片,检查生字学习情况。

(1)开火车读生字,教师指导正音。

(2)重点指导生字。

①啊:多音字,在句尾时读轻声。在句首时要根据句意判断念几声。

②绚:念“xuàn”,不念“xún”。

③懊:念“ào”,注音时注意没有声母。

④丧:多音字,在“懊丧”中念四声,还有一个读音是“sāng”,如“丧事”。5.指名分段朗读课文,教师适时进行部分句段的朗读指导,注意长句子的停顿。长颈鹿大叔/给鼹鼠先生/寄来了一个包裹。

三、再读课文,整体感知

1.学生自由读课文,标出自然段序号。

2.分组分段读课文,理清故事的发展顺序。

收到礼物(1、2、3自然段)

漏在路上(4、5自然段)

开满鲜花(6到11自然段)

3.学生再次进行课文的朗读联系,注意读得流畅、有感情。

4.思考下列问题。

(1)课文中出现哪些动物朋友?

(2)这篇文章讲了一个什么故事?

(3)读课文,填空。

()给鼹鼠寄了一个包裹,包裹里装的是()。

四、巩固生字,指导书写

1.生字卡片随机抽读。

2.出示课后田字格内的9个生字,引导学生观察字形并试着进行字形识记,教师注意提醒他们可以运用汉字形旁加声旁、汉字与汉字组合等不同的方式进行识记。

3.汉字书写指导。

4.学生自主描红、临写生字,教师巡视指导。

5.展示优秀作业。

五、课堂小结

看到路上开满了漂亮的鲜花,动物们都有怎样的表现呢?让我们下节课继续学习这个故事。