22 小毛虫教学实录与评析｜教案在线预览

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22、《小毛虫》教学设计(第一课时)五星乡庆丰小学李莺燕教学目标:1、会认“昆、怜、挪”等生字,会读“笨拙”、“挪动”、“生机勃勃”等词语,能读准多音字“尽”,会写“整”、“编”两个生字。2、能正确流利地朗读课文。了解小毛虫经历了哪些变化。3、能借助提示用自己的画讲述这个故事教学重点认识“昆、怜”等

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 小毛虫

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2018-05-29 00:52:00

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学校：宣城市宣州区五星乡庆丰小学

22 小毛虫教学实录与评析

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关键词：22 小毛虫教学实录与评析

正文

22、《小毛虫》教学设计

(第一课时)

五星乡庆丰小学李莺燕

教学目标:

1、会认“昆、怜、挪”等生字,会读“笨拙”、“挪动”、“生机勃勃”等词语,能读准多音字“尽”,会写“整”、“编”两个生字。

2、能正确流利地朗读课文。了解小毛虫经历了哪些变化。

3、能借助提示用自己的画讲述这个故事

教学重点

认识“昆、怜”等生字,读准多音字“尽”,会写“整、编”。

教学难点

能借助提示用自己的话讲讲这个故事。

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题。

出示小毛虫图片:小朋友,你看到了什么?今天我们就来学习一个关于小毛虫成长的故事,我们一起去看看吧。

板书课题:22、小毛虫

齐读课题

二、初读课文,整体感知

1、请同学们自由读读课文,注意读准字音,读通句子。

想一想:小毛虫经历了哪些变化

2、学生自读课文

3、交流变化:小毛虫——茧——蝴蝶

三、学习课文

(一)1、2自然段

1、默读1、2自然段,想一想:这是一只怎样的小毛虫?

2、通过其他昆虫和小毛虫的对比,体会小毛虫的“可怜”

随文学习生字“昆”“怜”,理解词语“生机勃勃”。

3、通过动作理解小毛虫的“笨拙”,进一步体会小毛虫的“可怜”。学习生字“挪”“仿佛”,动作体会“挪动”,用“九牛二虎之力”“仿佛”说话。

4、指导朗读。

过渡:小毛虫看到自己不如别的昆虫,它是怎么想的呢?又是怎样做得呢? (二)感悟第三四自然段。

1、小毛虫看到自己不如别的昆虫,它是怎么想的呢?又是怎样做得呢?

2、出示第三,四节,根据学生回答板书:不悲观失望,不羡慕

3、学习多音字“尽”,生字“竭”

4、理解如此(如此具体指什么?)尽管这样,它不悲观失望,因为它懂得一个道理?什么道理?该做的事情是什么呢?

小毛虫该做的事情就是什么?根据学生回答板书“吐丝、结茧”。

5、创设情境理解“尽心竭力”。

师生合作读3、4小节。

(三)学习第7自然段

1、自读第7自然段,思考:这是一只怎样的蝴蝶?边读边圈画出相关的词语。

抓住“灵巧、轻盈、色彩斑斓”等词语体会小蝴蝶的美丽。

2、小毛虫变成小蝴蝶后心情怎样呢?借助“惊奇”“愉快”体会小蝴蝶惊喜欢快的心情

3、分角色朗读

男生读第2自然段,女生读第7自然段。

四、借助提示,复述故事

出示相关词语,选择你喜欢的部分讲一讲。

五、指导写字

1、出示“我会写”的生字,学生认读。

2、观察这些生字的结构,书写时要注意什么。

3、指导书写“整”、“编”。

六、课后作业

1、将这个故事讲给你的家人听,可以加入自己的想象。

2、积累文中的优美词语。

板书设计

22、小毛虫

小毛虫————茧————蝴蝶可怜尽心竭力灵巧笨拙轻盈色彩斑斓

关于本教案的常见问题

Q：22 小毛虫教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 小毛虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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