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7 一匹出色的马第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：7 一匹出色的马第二课时教案

正文

7 一匹出色的马

马山县白山镇城北小学杨雪

[教学目标]

1.正确书写“匹、求”2个生字,逐步养成积累好词佳句的习惯。

2.试着让学生有感情地朗读课文,体会想象带给我们的快乐感受。

3.让学生逐步学会“读句子,边读边想象画面”的学习方法。[教学重难点]

重点:试着让学生有感情地朗读课文,体会妹妹情感的变化。难点:读句子,边读边想象画面。

[教学课时]

第二课时

教学过程

一、实物激趣导入(师带一根柳枝)

同学们:你们看,这是什么?今天有个小朋友来给我们变魔术,把这根柳枝变成了一个神奇的东西,你们想知道是什么吗?好!让我们一起去看看她是如何变的---请同学们齐读课题《一匹出色的马》

二、细读第1~3自然段,积累词句

1.请同学们自由读1~3自然段。

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你觉得春天的郊外美丽吗?从哪些地方可以看出来?请把相关的句子画一画。

2.全班反馈交流

师:老师也找到了两句描写春天郊外美丽的句子,我们一起来看看。(课件出示)

(1)齐读

师:同学们读完了这两个描写春天郊外美丽的句子,从这两个句子中,我们知道河水是什么样的呢?田野又是什么样的?(课件圈出)

(2)师读描写河水美丽的句子,生闭眼想象画面

(3)说说刚才你看到了什么画面?

(4)想不想看看河水碧绿,微风吹过,泛起层层波纹的画面?(课件图片展示)

(5)指名一位学生读描写田野的句子,生闭眼想象画面。

(6)积累词语,仿说词语

3.积累AABC句式的词语。

过渡:这么美丽的风景,我们舍得回去吗?课文哪一个词语表达了我们不想回去的心情?请看第三自然段。像这类的词语还有很多(课件出示:依依不舍、蒙蒙细雨、闪闪发光、点点灯光)

三、分角色朗读第4~7自然段,体会妹妹的变化(一)指派学生扮演角色朗读。 1.指派代表,分角色扮

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演朗读(请扮演妹妹角色的同学读到最后一句话时边演边读)。(生旁白)指导朗读时应读出感情,妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气,爸爸的话要读出鼓励的情感,妹妹的最后一句话要读出愉快、得意的语气。

(二)体会妹妹的变化。

1.出示句子:当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”(1)全班齐读。(2)想一想:①为什么妹妹会求妈妈抱她?②妈妈答应她的要求了吗?③此时妹妹的心情是怎样的?

2.出示句子:妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。想一想:①此时妹妹的心情是怎样的?(高兴)②你是从哪里看出来的?(蹦蹦跳跳、笑着说)③为什么妹妹会从“难过”到“高兴”?(因为妹妹得到了一匹出色的马)④妹妹的“马”是从哪里来的?⑤这是一匹怎样的马?(爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条)⑥为什么说它是一匹出色的马?

四、课堂小结

五、“开小车”复习生字,指导写字

1.“开小车”复习生字

过渡:妹妹骑着一匹出色的“马”开心地回到了家,咱们也开着“小车”去认识一下本课的生字宝宝吧。

3.重点指导书写。

- 3 -

(1)生观察(2)师指导:求、匹:独体字和半包围,“求”字下部是四笔,“点、提”“撇、捺”笔势互为呼应,与“水”字作对比观察;“匹”要注意书写顺序,先里边后外边,最后一笔是竖折。学生描红,教师巡视指导,注意提示执笔和写字姿势。

六、教学板书

7 一匹出色的马

快乐

枝想象柳

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资料摘要

7 一匹出色的马第二课时教案