和大人一起读：阳光PPT及课堂实录内容

《阳光》教学设计

深泽县中白庄村小学杨改

教学目标:

1、认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。认识竖提与竖折2个笔画和耳刀旁。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵。

教学重点:

1、认识12个生字,会写4个字。

2、朗读课文。

教学难点:

理解“小河像长长的锦缎”和“阳光像金子,阳光比金子更宝贵”这两句话。

教具准备:多媒体课件、生字卡片。

教学时数:2课时

教学过程:

第一课时

一、猜谜导入

1、猜谜:一个球,热烘烘。落在西,出在东。公鸡见它哦哦叫,冰雪见它会失踪。

2、快瞧,太阳来跟我们打招呼啦。谁悄悄地照进了教室?阳光照在身上会有什么感觉?

3、揭题:今天,我们学习的课文就是《阳光》。

二、合作识字

1、师范读课文.

2、生自读课文,圈出生字,并读准字音。(培养学生动口、动手能力)

3、课件出示带拼音生字、词,组内拼读,并交流识字方法;指名读,开火车读;说一说自己的识字方法。(教师重点指出“长”是多音字;让学生观察“阳”,了解其与太阳有关并新学耳刀旁,同为左右结构的“野”字,观察组成部分;“早”、“晨”是日字头,指生说原因;其余生字如“更”、“金”、“像”在文中多次出现,可在朗读中或词语中,随文识字。)

4、出示不带拼音生字词卡片,检查识字情况。

三、整体感知

1、用自己喜欢的方式自由朗读课文,读后说说读懂了什么。

2、标出自然段,组内分自然段朗读,比比谁读的好。

3、指名分自然段读。

4、熟读句子:(1)闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。

(2)阳光像金子,阳光比金子更宝贵。

四、指导书写

1、出示生字“也、长。”指导认读,用“也”练习说话。

2、观察田字格中的字,说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。

3、重点教写“长”字的笔顺,并注意第三笔“竖提”与“竖勾”的区分识认。

4、教师范写,学生描红并再临写一两个生字。

5、教师巡视,个别指导。

第二课时

一、复习导入

1、游戏:找朋友。(给生字宝宝找到它的拼音朋友。)

2、开火车读词语。

二、深入感知,朗读课文

1、听师范读,想一想阳光都洒到了哪里?

2、再读一读第一自然段,想一想小作者是怎样描写阳光的呢?为什么说阳光像金子? (颜色像,都闪亮亮的)理解“洒遍”一词。

3、阳光洒遍了田野、高山和小河,它都帮助了谁呢?是怎么帮的?自由读第二自然段。

4、在阳光的照射下,自然界的万物都发生了变化

①阳光是怎样使禾苗变得更绿、小树变得更高、小河像长长的锦缎的呢?(学生小组讨论,自由发挥)课件展示图片,帮助学生理解“小河像长长的锦缎”这一句话。

②全班齐读第二自然段。

③大自然中,还有谁会因为阳光的出现,而变得更好?

④小结:阳光本领很大,它能给植物带来温暖,让它们健康成长;它能给世界带来光明,让我们周围得事物更漂亮。阳光的作用这么大,你们说说,它值得我们去珍惜吗?你们喜欢它吗?

5、每天,一到什么时候,这宝贵的阳光就出现在我们身边啦?齐读三、四两段。

6、阳光有没有跳进过你的窗户?能说说你的感受吗?

7、这么温暖、宝贵的阳光,我们捉一点保存下来把!师做相应捉阳光的动作。师:哎呀,捉不到阳光。阳光会跳进你的窗户,我的窗户,他的窗户,看来阳光是谁的?(阳光是大家的)

8、全文朗读,提问:为什么阳光比金子更宝贵?

(阳光能使禾苗变绿,能使小树长高,能给万物生命,而金子却做不到。)

三、指导书写

1、回忆已学生字“也”、“长”,及笔画竖提。

2、指导书写“山”、“出”,生观察笔画及相应占格情况,重点强调区分二字的笔顺。

3、生书空跟写,后描红并临写一两个字,教师巡视指导。

4、组词练习。

四、背诵课文

1、组内分段背诵课文

2、教师提示词语,引导背诵。

五、拓展练习

画一幅与阳光有关的画,表现阳光的美好与宝贵。