1 秋游优质课一等奖

《秋游》第二课时教学设计

大庆市让胡路区新华小学

谢宗兰

【教材简析】

《秋游》苏教版第三册中的一篇情景交融的散文。课文生动描绘了同学们在老师带领下去郊外秋游,描绘了秋天天空和田野的美好景象,表达了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和欢乐的心情。全文共有4个自然段,依循"秋景--秋游"的顺序,紧紧扣住标题描写和叙述。课文语言生动形象,浅显易懂,意境优美,是进行朗读训练的好教材。

【教学目标】

1.巩固第一课时所学的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.会用“有的……有的……有的……”说一句话。

4.引导学生不断地朗读课文,理解内容,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

【教学重点】

能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

在多重朗读过程中体会“抓住景物的特征,抒发自己的情感”的写作方法。

【教学过程】

一、复习导入

1.认读词语:一些调皮的词语从课文里悄悄溜了出来,你们还认识他们吗?我们来开火车读一读这些词语。

蓝蓝的一望无边稻子高粱棉花奔跑追逐打滚逮蚂蚱捡树叶采野花

2.回顾课文内容:通过上节课的学习,我们知道课文讲了一件什么事呢?(秋天,同学们跟着老师去郊外游玩。)板书:郊外、游玩

3.同学们在郊外看到了怎样的景色?他们又是怎么游玩的呢?这节课我们继续学习第一课秋游。(板书:1.秋游)二、精读文本

(一)整体把握,理清脉络

请大家浏览一遍课文,找一找那些内容是写郊外景色的,哪些内容是写同学们游玩的。

(二)领略郊外景色的“美”

1.秋天的郊外会是一番怎样的景色呢?

轻声朗读2、3自然段,边读边想郊外的景色给你留下了怎样的印象?你是从哪些词语中体会到的,试着用笔圈一圈,画一画。(课件出示自读要求)

2.把你体会到的内容和小组内的同学相互交流一下。

3.组织全班交流

郊外的景色给你留下了怎样的景色?(郊外的景色很美)你是从哪些词语中体会到的呢?

(1

(根据学生的回答标注重点词语)

①蓝蓝的:我们还可以用什么词表示天空很蓝很蓝(蔚蓝、瓦蓝)

②“一望无边”什么意识?(天空好大好大,大的望不到边了)怎样读才能读出天空的大?(语速稍慢些)文中用“一望无边”这个词写出了天空的广阔,谁能换个词也表示天空的大呢?(一望无际,无边无际)

③天空中的白云是什么样的呢?(点击“有时……有

时……”）

羊……

“朵朵”说明什么？（课件点击“朵朵”）是说白云不是一朵，有很多朵。

把这句话和文中的比较一下，有什么不一样的地方呢？ 天上的白云除了像白兔，像绵羊，还会像什么？发挥你的想象试着说一说：朵朵白云有时像 ，有时像

， 有时像 ……（点击“朵朵”）

⑤练习朗读。

（2

①从这几个表示颜色的词语中你体会到了什么？（庄家成熟了，农民丰收了，）

②我们可以用什么词来形容一下他们的颜色呢？（依次点击课件链接）

（ ）的稻子 （ ）的高粱 （ ）的棉花 ③秋天的农田色彩斑斓，展现出一派丰收的景象。如果此时同学们又来到了果园里，会看到怎样的景色呢？（出示图片）你能仿照课文中的句子说一说吗？

果园里， 什么怎么了， ， 。

（三）体会孩子们游玩的“乐”

1.在这迷人的大自然中，同学们都做了什么呢？

出示：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，捡树叶，采菊花，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家笑着喊着，奔跑追逐，多开心哪！

①如果此时你也和同学们在一起游玩，你会做什么呢？ “向着蓝天亮开了嗓子”是指在干什么？（对着天空唱

歌,对着天空大喊。)

此时让你对着天空喊出你心里想说的话,你想喊什么? (秋天真美呀!我爱大自然!天空好蓝呀!)

②练习朗读:文中用了三个"有的",描写了同学们尽情玩耍的情景,我们怎么读才能分表达出玩耍时兴奋、愉快的心情呢?(读时声音要逐步提高,语速也要逐次加快)请大家试试看,看谁能读出高兴、开心的心情

③在美丽的大自然中我们可以无拘无束,尽情地玩耍。看,同学们玩得多开心哪!(出示课文插图)除了文中介绍的这几种情景,你能像课文一样用“有的……有的……有的……”说一说其他的同学在干什么?

④同学们观察得可真认真。那你还能用“有的……有的……有的……”再说一句话吗?

⑤同学们为什么能玩得这么开心呢?(同学们在田野里尽情地玩耍,表现出了大自然的美好,也表达了同学们对大自然的喜爱之情。)

(四)朗读全文,升华情感

1.学生通读全文,再次领略郊外景色的美丽,感受同学们游玩的乐趣。

2.指名配乐朗读课文,使学生的情感与文本产生共鸣。

三、拓展阅读。

1.学生按要求完成拓展阅读单《秋是什么颜色的》。

2.组织交流。

四、课堂小结