12 坐井观天优秀说课稿是什么类型的资料？

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12 坐井观天优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：12 坐井观天优秀说课稿

正文

《坐井观天》教学设计

禄丰县金山镇北厂小学:张晓佳

教学目标:

1、认识3个生字。会写8个字。

2、能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

3、发挥想象,初步理解寓意。

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,平时你们最善于观察,在你的印象中天空有多大呢?有一只小青蛙,坐在了一口井中,仰望天空,它眼中的蓝天又变成了什么样子呢?

2、今天我们就来学习13、课坐井观天(齐读两遍课题)

二、初读课文,了解脉络

1、请同学们自由读课文。(1)读准字音,读通课文,标注课文的自然段。(2)请同学示范朗读,边读边思考,课文写了哪两个小动物?他们之间发生了什么事呢?

2、学生反馈。(板书:天的大小)过渡:这位同学概括简单明了,以后我们也要学习他这种概括课文的方法。

3、小鸟和青蛙在争论天的大小,那小鸟和青蛙在井的什么位置进行争论的?你从文中的哪句话知道的呢?

青蛙坐在(),小鸟落在()。井的边上叫做井沿,桌子的边上叫什么?(桌沿)河的边上也可叫做什么?(河沿)

三、学习课文、深入体会

1、通过刚才的学习,我们知道小鸟和青蛙在井沿上发生了争论,那他们是怎样争论的?小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样?请你试着把天很大的样子读出来,先自己读一读。指名读。

读出来没有?谁能读的比他读得更好?

天是无边无际的,我们还可以说什么是无边无际的?

我们还可以从小鸟的哪句话中看出天是无边无际的呢?自己找一找指名读。

你从这一自然段中哪个词语可以看出天无边无际?

2、“一百多里”

一百多里有多远啊?

试着把一百多里的感觉读出来。(指名读,评价)

飞了一百多里,小鸟可能看见了什么呢?

小鸟看见了这么多东西,飞了这么远的路,还是没有看到天的尽头,天大不大?一起把天很大的样子读出来。

4、大话

小鸟认为天是无边无际的,青蛙却认为小鸟在说“大话”。(1)、什么样的话是大话呢?你说过大话吗?让我们来读一读这句话。文中青蛙为什么说小鸟说了大话呢?(2)、小鸟是怎么来反驳青蛙的呢?天有多大?无边无际是什么意思?出示图片练说:小鸟飞呀飞,飞过(),飞过(),还没有看到天的边。教师引读:天真

是无边无际,大得很哪!让我们来读一读。试着把青蛙的话读一读。(男生读)

5、青蛙和小鸟都认为自己说的对,那么你认为谁说得对?小组先讨论。

6、师:学到这里,大家都已明白,到底是谁错了?可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休,青蛙和小鸟为什么笑?(1)、谁来读一读,真不错,青蛙为什么笑了?它是多么的自以为是啊!他是多么的愚蠢啊!让我们来读一读。因为()所以()。小鸟为什么笑了?因为()所以()。是啊!小鸟见识多广,诚恳地劝告青蛙,希望青蛙能改变它的看法,让我们来读一读。(2)、师:同学们,我们都知道是青蛙错了,可它自以为是以为是自己对了,要怎样才能让青蛙知道自己错了呢?(跳出来,让小鸟带他到处走一走)(3)、师:对,眼见为实,青蛙真的从井口跳了出来,让小鸟带他到处走一走它会看到什么?它自己对小鸟说些什么?(生练说)

7、师:小朋友们的想象真丰富,语言真优美,相信你们能用朗读表达自己的感受,让我们有滋有味地分角色朗读课文。(师男女)

四、课堂总结

老师希望小朋友们在今后的学习和生活中,积极参与各种活动,多用眼睛去看一看,并且善于听取别人的意见,那你将成为见多识广的人,可千万别像青蛙那样坐井观天呀!

资料摘要

12 坐井观天优秀说课稿

12 坐井观天优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

12 坐井观天PPT课件和板书设计及设计说明

12 坐井观天PPT课件和设计意图

12 坐井观天PPT及配套教案板书设计

12 坐井观天PPT课件和板书设计及设计说明

12 坐井观天PPT及配套教学设计及说课稿

12 坐井观天PPT课件和教学内容概述

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关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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