3 一个接一个教学评价实录是什么类型的资料？

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3 一个接一个教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：3 一个接一个教学评价实录

正文

3《一个接一个》第二课时教学设计

【教学目标】

1.会认13个生字,会写7个生字。

2.有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

【教学重点】

会写会认本课生字,理解课文内容。

【教学难点】

有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

【教学准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时。

【教学过程】

第二课时

一、检查巩固,导入新课。

(课件出示)

1.指名读课题。

2.指名认读生字和词语。

3.想一想,说一说:

你每天都做过那些事?这些事情当中,那些是你喜欢做的?那些是你不喜欢做的?(学生汇报)

4.出示课文内容,学生齐读课文。

5读一读二类字

(1)带拼音读。

(2)去拼音读。

6.出示词语,学生齐读。

二、研读课文,重点探究

1.学习第一小节。(出示课件)

(1)齐读第一小节。

(2)师:这一小节里面,小作者在做什么事情?她喜欢做吗?还要做什么事情?

生:踩影子睡觉

板书:踩影子

睡觉

多玩一会儿

(3)大家想一想,在大人叫“我”回家睡觉的时候,我一开始是高兴还是不高兴啊?从哪句话里面能够看出来?学生体会“我好想多玩一会儿”,说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候,我们应该怎么做?小作者是怎样做的?

体会“不过”的用法:虽然小作者一开始不太高兴,但是很快想到了,听大人的话回家睡觉也有好处。

2.学习第二小节。(出示课件)

(1)自己读第二小节。

(2)师:睡觉的过程中又发生了什么事情?“我”一开始是怎么

想的?

生:大人让我起床上学,我想不上学。

板书:不上学起床上学

3.学习第三小节。(出示课件)

(1)自由读第三小节。

(2)指名读第三小节。

(3)师:到了学校,我做了什么自己喜欢的事情?然后又发生了什么?我是怎样做的?生:和小伙伴跳房子,然后上课铃响了。

板书:没有上课铃上课

体会:“也”字的用法:和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情,听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。

(4)指导朗读。

4.学习第四小节。(出示课件)

(1)齐读第四小节。

(2)师:读了这一小节你想说什么?如果小作者是在问你?你会怎样回答?

预设生:我们也是这样,遇到好玩的事情就想着多玩一会儿,不想停下来,但是大人不允许的情况下,我们只好停下来,去做大人让做的事情。然后做着做着,就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。

三、小练笔:句式变换(课件出示)

四、再读课文,深化理解

(1)男生读蓝色的字,女生读红色的字,黑色的字一起读,体会

诗中的意思。

(2)默读全诗,说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么?生:是指一件又一件“我”喜欢的事情。生:是指一个又一个大人给“我”的命令。

生:是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情,后来都变成了“我”喜欢做的事情。

五、指导书写

1、学生观察一类生字在田字格中的位置,说说写每个生字时应该注意什么。

2、学生描红,练写,教师巡视,个别辅导。

六、布置作业

1.朗读全诗。

2.背诵全诗。

3.抄写生字词。

板书设计:

3一个接一个

踩影子多玩一会儿

睡觉不上学

起床上学

上课没有上课铃

资料摘要

3 一个接一个教学评价实录

3 一个接一个教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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