含有小括号的四则混合运算多媒体教案及点评

含有小括号的两步混合运算

教学目标:

1.通过购物的情景,感受混合运算与生活的密切联系,体会数学的实用价值。

2.在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的运算。

3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。

教学重难点:小括号的使用。

教具准备:课本第 4页例 3的数学情景图

学具准备 :计算卡片(两步计算四则混合计算题)若干张。

教学方法:引导——自学

(1)观察画面,说一说画面上讲了什么事?

(2)思考怎样求出儿童衣服多少元一件?

(3)独立尝试解答例 3。

(4)想一想:用综合算式解答时为什么要加上小括号?

教学过程:

一、复习

1.口答:

算式中既有加减法又有乘除法,要先算什么,后算什么?如果算式中只有加法和减法,或者只有乘法和除法,运算顺序应该是怎样的呢?

2. 说一说运算顺序,再计算。

24+480÷6205÷5×8 432-23+55 25×18-400

先指名回答每道题的运算顺序,再让学生独立完成计算,然后集体订正。

二、探索新知

1.教学例 3。

屏幕出示例 3教学情景图,引导学生认真观察。

(1)理解图意:

让学生说从屏幕上获得了哪些信息。

(画面上讲了买衣服的事, 1件成人衣服和 3件儿童衣服一共要213元, 1件成人衣服 78元,要我们求出一件儿童衣服多少元?) (2)解决问题,引导交流

让学生独立尝试解答,师巡视指导,组织学生全班交流,师板书: 1. 213-78=135(元) 2.213-78÷3 3.(213-78)÷3

135÷3=45(元) = 135÷3 = 135÷3

= 45(元) = 45(元 )

第一种解法让学生说出每一步求的是什么。第二种解法组织学生讨论是否符合解决问题的顺序,从而弄清这样列式是错误的。第三种解法要让学生明白为什么要加上小括号?小括号在算式中起了什么作用?

告诉学生:(213-78)÷3读作“ 213减去 78的差除以 3。”

让学生齐读两遍。

2.练习

让学生独立完成课本第 4页中的“算一算” 。先指名说运算顺序,然后让学生独立计算, 最后集体订正。

三、巩固深化

指导学生完成课堂活动中的 1、 2题。

1.第一题

先让学生与同桌说一说每道题的运算顺序,再让学生独立计算。

2.第二题

同桌合作, 一个同学出示课前准备的计算卡片, 另一个同学口答运算顺序, 两人轮流进行。四、全课小结

谈谈这节课你有什么收获。

课后作业

1. 填空

在没有括号的四则混合运算中要先算()再算() ;如果算式中只有加法和减法,或只有乘法和除法,运算顺序是() ;如果算式中有括号要先算() ,后算() 。 2. 判断

(1)算式中只有乘除法,要先算乘法后算除法。 ()

(2)在算式“ 256-75+25”中要先算 75+25 ()

(3) 246÷3×2=246÷6=61 ()

(4) 22+38÷2=60÷2=30 ()

3.解决问题

王老师用 500元钱买了 8个篮球,售货员找了他 32元钱,每个篮球多少钱?