倒数ppt课件教学实录

教学内容 ：倒数的认识

教学目标：1.通过一些实例的探究，让学生理解和掌握倒数的意义。在合作探究中掌握求倒

数的方法，会求一个数的倒数。

2.使学生经历倒数意义的概括过程，提高观察、比较、概括和归纳的能力以及灵活运用知识解决问题的能力。

3.通过学生亲身参与探究活动，体验数学学习的乐趣，激发他们积极的学习情感，养成合作探究问题的习惯。

教学重点：理解倒数的意义，学会求倒数的方法。

教学难点：理解倒数的意义。

教具准备： 课件

（一）探究讨论，理解倒数的意义。

1．课件出示算式。

开展小组活动：算一算，找一找，这组算式有什么特点？

小组汇报结果：发现了每组算式乘积是1，作乘积的因数个数是两个； 2．教师板书倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。

3．教师提问：你是怎样理解互为倒数的呢？ 能举例吗？？（倒数是两个数之间的相互依存关系，一个数不能叫倒数）

4.三个判断题帮助学生进一步理解倒数的意义。

（1（2（35．互为倒数的两个数有什么特点？

7.你是怎么找到的？

8.完成教材第29页练习六的第3题后三个。

9. 完成教材第28页的“做一做”的前三个。

（二）运用概念。

10.回顾整数求倒数的方法并提出最小的自然数是（？），既不是质数又不是合数的数是（？）

然后让学生讨论想一想：1的倒数是多少？0有倒数吗？为什么？怎么理解？

（因为1×1＝1，根据“乘积是1的两个数互为倒数”，所 以1的倒数是1。

又因为0与任何数相乘都不等于1，所以0没有倒数。）

11.三个判断题，让学生判断对错并说出原因。

（1）1没有倒数，0的倒数是0（ ）

（2）一个数的倒数一定比它本身小（ ）

（三）学生自主探究带分数、小数求倒数的方法

12.分数、整数的倒数同学们会求了，现在老师在分数的旁边加一个整数，它会变成（？），它的倒数会求吗？试着做一做2

的倒数。后让学生自己叙述带分数求倒数的方法

13.还有什么数能求倒数？（ 小数 ）试着做一做0.25的倒数。后让学生自己叙述小数求倒数的方法。

14.巩固练习：（学生板演） （2）0.3的倒数是（ ）

（3）2.25的倒数是（ ）

15.题突破口如何找？

（此式把1换成任何数如何填？这将是我们下一节课的内容）

2、a与b互为倒数，那么ab+1=（ ）

16.有关倒数的文字题

（1）真分数的倒数都是假分数，假分数的倒数都是真分数（ ）

（2）最小质数的倒数与最小合数的倒数的积是多少？

（3）一个数的倒数的倒数和它本身有什么关系？

（四）总结：这节课同学们有什么收获？

.怎样求整数（0除外）的倒数？（求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。）

板书设计：

倒 数 的 认 识

1的倒数是1,0没有倒数

单位：呼和浩特市第十七中学姓名：刘教 学 案 例 锐 内容：六年级数学上册（倒数的认识）