分数的基本性质课件配套优秀｜教案在线预览

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《分数的基本性质》教学设计通川区第七小学校李从义教学内容:西师版教材五年级下册27~28页例1,分数的基本性质教学目标:1、经历探索分数的基本性质的过程,使学生理解和掌握分数的基本性质。2、初步体会变与不变的辩证关系,培养学生观察、比较、抽象、概况的逻辑思维能力。3、通过数学的成功体验,培养学生热爱

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所属课文：分数的基本性质

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2018-04-26 00:48:00

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学校：通川区第七小学校

分数的基本性质课件配套优秀

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2018-04-26 00:48:00

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关键词：分数的基本性质课件配套优秀

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《分数的基本性质》教学设计通川区第七小学校李从义

教学内容:西师版教材五年级下册27~28页例1,分数的基本性质

教学目标:1、经历探索分数的基本性质的过程,使学生理解和掌握分数的基本性质。

2、初步体会变与不变的辩证关系,培养学生观察、比较、抽象、概况的逻辑思维能力。

3、通过数学的成功体验,培养学生热爱数学的情感。

教学重点:理解、掌握分数的基本性质。

教学难点:自主探究出分数的基本性质。

教学过程:

(一)引出课题

师:我们应经学习分数。请问什么是分数?

生:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数就是分数。

师:有关分数的知识还有很多,今天我们来学习分数的基本性质。

师出示课题。

(二)探索新知。

1、课件出示:画图表示下面的分数,1/2、2/4 、3/6、4/8,

老师一次展示画图的结果。

学生得出结论,四个分数相等,视频出示验证结论(1/2= 2/4 =3/6=4/8)

2、四个分数的分子分母都不一样,但是大小一样。观察,有什么发现?分子分母有什么变化?

3、引导学生观察:

从左往右看:分数的分子和分母同时乘相同的数,分数的大小不变。

从右往左看:分数的分子和分母同时除以相同的数,分数的大小不变。

(三)小结一下,发现什么规律?

(四)再次验证。

课件出示:画图表示下面的分数。(1/4、2/8 、3/12)

通过画图不难发现,同样有上面的规律。

(五)比较归纳探索规律。

1、学生总结规律:

分数的分子、分母同时乘或除以相同的数,分数的大小不变。这就是分数的基本性质。

2、多抽几名学生总结。

3、师板书:分数的分子、分母同时乘0,=?这时,学生会恍然大悟,这个相同的数要0除外。这时再抽学生重新总结。

4、完整分数的基本性质:分数的分子、分母同时乘或除以同一个数(0除外),分数的大小不变。(同时课件出示分数的基本性质)强调一定要0除外。

(四)运用规律自学例题

(1)视频11:出示课本第27、28页例1 及议一议。

(2)展示交流:重点让学生说说分母、分子是如何变化的?根据什么?(设计意

图:让学生利用所学知识自学例题,巩固加深对新知识的理解,促进学生把新知纳入到已有的认知结构中去。)

(五)多层练习巩固深化:

(六)回顾交流:本课小结《分数的基本性质》的内容是什么?

师生共同回忆总结,这样,让学生通过观察、分析、归纳总结并复习巩固分数的基本性质。

关于本教案的常见问题

Q：分数的基本性质课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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