16 云房子课堂实录

16.云房子(第二课时)

泰州市大浦中心小学王雅芳教学目标:

1.有感情地朗读课文。

2.通过多样的学习方法感悟理解课文内容。了解雨后天空之美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

3.学习生字“客”“耍”,能做到正确、美观地书写。

教学重点:

积累语言,在快乐的气氛中培养学生留心观察、积极想象的好习惯,并练习语言的运用。

教学难点:

能通过观察云朵的各种形状,充分发挥想象,在情境中学习。

教学过程:

课前欣赏美景图。

一、复习导入

夏天的午后,忽然下起了一场雷阵雨,一会儿太阳公公出来了,把许多云收了进去,可是还有一些却留在了天上,瞧,这儿一朵,那儿一朵,真漂亮!(出示白云图)

云儿里还藏着词语呢,谁来读读它们?

(出示:造房子、来不及、一样、作客、玩耍、忽然、洗干净、一阵风一些横着礼堂剩下笑眯眯水汪汪一幢)

开火车读,齐读(适当表扬读的好的小朋友)。

(出示课题,齐读,配蓝天白云图)揭题。

二、精读感悟——学习第二自然段

(一)引读第一自然段

1.有些调皮的云宝宝赖在天上不肯回去呢!瞧,它们在天上玩得多开心呀,让我们一起来读读课文第一自然段。

(二)学习第二自然段,积累文字,丰富想象

1.这时,谁也来凑热闹了?(小鸟)

2.创设情境:咦,小鸟在哪儿呢?(激发学生把自己当成小鸟)哦,这儿有一只,那儿也一只,哇!天空中一下子多了这么多小鸟。小鸟,小鸟,看着这满天的白云,你有什么样的感受,又想说什么呢?(出示白云图)请同学们快速的读读课文第2小节,看看小鸟们说了些什么?

3.指导朗读:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”(课件出示)感受“哇”。

4.满天的白云让小鸟们既惊奇又快乐,它们开始造云房子了,小鸟们造的云房子什么样呢?课文中已经告诉我们了,打开书,轻读第二自然段,把写云房子的句子轻轻画下来。

5.指读。

6.这么多云房子,你最喜欢什么样的呢?为什么喜欢它呢?多读几遍,呆会儿让别人一听就能听出你的喜欢来。

7.交流:读一读,并说说为什么喜欢它?

指导学生边读想象,重点读好“傻傻地、美美地、很高、很大、一点点小”读出意境来,同时感受语言文字的魅力,为后面的练习说话打下基础。

8.这么多美丽的云房子,能连起来读一读吗?选择自己喜欢的方式,可以站着读,也可以同桌合作读,还可以加上动作,尽情地读吧!

9.将文字记在心中,是种不错的方法,以后看到天上飘动的白云时,在心中默念着这段文字,那也别有一番滋味哦!

10.练说:

(1)小朋友今天表现可真棒。老师要送你们一份礼物,瞧,一片干净的蓝天,让我们也在这蓝天上造云房子,好吗?

动起来吧:首先,我们闭上双眼,在心里想一想,我要造个什么样的云房子呢?恩,想好了,开始吧,捧起一团软绵绵的白云,先铺层地板,然后竖起高墙,这儿要拉拉,这儿要捏捏,这边要弄小点,这边要大点,哈哈,完工啦!

(2)试着学课文中的样子,来描述一下你的云房子吧!

(3)指名四人说:练习用上这样的句式:云房子造好了:有的像——,有的像——,还有的像——。

(4)小组合作练说。

11.我们刚才看到了各种各样、千姿百态、千奇百怪的云房子,朗读是最好表现形象的方法。让我们通过朗读把各种各样云房子的形态展现在大家面前。(多媒体出示第二小节)

请同学们齐读第2小节,感受云房子的美。

12.引背:(出示填空练习)(闭上眼睛,再想想那些云房子都是什么样的。不看书,你们能说出来它们的样子吗?)

出示:

云房子造好了:有的像大冬瓜那样(),有的像花儿那样()。有()的大楼房,有()的大礼堂,也有()的,小得只可以()。三、精读感悟——学习第三、四自然段

1.看到这么多美丽的云房子,小鸟们,你们的心情怎样呢?(出示:开心极了,并练读。)

2.默读课文第3、4自然段,找找从课文中哪些文字让你感受到了快乐?(飞出来,飞过去)

(在情境中,教师的引导语言,学生回答后如何接,都要注意)

3.师: 小朋友别说话,仔细听!小鸟们还在说话呢?(课件播放鸟叫声)请你来读!(课件出示第四段,请生轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”)这只小鸟可真开心,读得这么欢快!你再来读一读。(“叽叽喳喳叽叽喳”。)大家一起来。

云房子造好了,猜猜小鸟们说些什么呢?

4.开开心心齐读3,4小节。

四、精读感悟——学习第五、六自然段

1.就在小鸟们快快乐乐玩的时候,忽然,呼啦啦吹来一阵风。云房子怎么样了呢?

(课件出示句子:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)小朋友们,你们从他的朗读中听出了什么?(指名说:小鸟很奇怪,很惊讶)

大家一起把这句话再读一遍,看是不是很惊讶、很奇怪?

云房子不见了,小鸟们心情有什么变化?从哪儿看出来?

学生自由说:伤心(5节)开心(6节)

2.学习最后一段(出示内容)。

没有了,云房子没有了,这时出现在我们面前的是怎样的一幅景象呢?指名读第6小节。

这时的天空剩下了什么?

理解“水汪汪”:这样的天空像什么?(大海)

蓝蓝的天空好像一片水汪汪的海面,美吗?

3.指导读好:水汪汪,笑眯眯

4.有云房子的天空很美,没有云房子的天空也很美,因为蓝天就是小鸟的家。让我们一起美美地读好最后一小节。

五、总结

雨后的天空,在不断地发生着变化,有云的时候,云儿千姿百态,逗人喜爱。风起时,云儿消失得无影无踪,天空像洗过一样干净,更加引人。看来只要我们有一双会发现的眼睛,我们将会在大自然的变化中不断地寻找到美丽,寻找到快乐!让我们拿起书,再来把这篇课文美美地读一遍,好吗?——朗读全文

六、书写生字

出示“耍”

师:谁来分析一下“耍”的结构。

生:上下结构,上面是个“而”,下面是个“女”。

提醒:写这个字的时候,下面“女”的一横要写得特别长。和哪个字比较像呢?(要)学会区分,不能写错。

师范写,生在书上描红。

出示“客”

分析偏旁是宝盖头,宝盖头代表家的意思

我们不仅要会读生字,还得正确、规范地写一写生字才行。打开习字册,找到我们今天学的2个生字(把写字指导放在这儿),认真地描一描、写一写。

(纠正写字姿势,姿势正确、写得好的小朋友给予表扬)

七、课后作业:

1.美美地朗读课文,试着背一背。

2.想想还有什么形状的云房子,说给小伙伴听听,也可以画下来。

16 云房子

玩耍

变乐

作客