3 拍手歌ppt配套教案和课堂实录

人教版二年级上册《拍手歌》教学设计

珠海市香洲区第十七小学王献莹

一、教材分析:

《拍手歌》是人教版(2017)二年级上册第二单元的一篇韵文识字课文。它以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式,串起了8种动物生活的场景。儿歌共10小节,句式整齐,一节一韵,语句简短,节奏轻快,充满了儿童情趣,适合学生拍手朗读。让学生在轻松愉快的拍手游戏中,懂得“人和动物是朋友”,“保护动物是大事。”

二、教学目标:

1、认识13个生字,会写“熊“”猫”“丛”等五个字。了解“隹、鸟”偏旁表义的特点,用部件归类法识字。

2、准确、熟练地朗读儿歌,读出儿歌的节奏,体验儿歌带来的快乐。

3、在反复朗读中,感受动物生活的自由、快乐,产生保护动物的意识。

教学重点:认识13个生字,学写五个生字,诵读儿歌,

教学难点:归类识字,了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。

三、教学准备:

教师:1、动物图卡片;2、动物名称卡片;3、教学课件。

学生:熟读拍手歌,自学课文生字。

四、教学过程:

活动一视频导入,学写“熊猫”

1.谈话:孩子们,你们喜欢动物么?快来说说你最喜欢什么动物吧! (指导说话完整)

2.老师跟你们一样也喜欢动物,我把它带来了,请看大屏幕。(播放熊猫嬉戏视频)

3.学写熊猫憨态可掬的大熊猫多么可爱啊!你喜欢它们么?让我们一起来学写它们的名字吧!(出示熊猫)

教师一边念写字口诀,一边示范,生书空:熊——能字下面四点儿,两个“匕”字垂直站,上边稍小下边大,四点一线托上方。

猫——反犬窄小苗稍宽,撇高钩长再一撇,右横稍斜要穿插,田字上宽下收紧。

4.熊猫是我们的国宝,它可喜欢交朋友了,它和它的朋友一起藏进了《拍手歌》里,我们快去把它们找出来吧!

活动二多种游戏归类识字

1.自读课文,边读边画出儿歌中的动物名称。

2.拍手歌里藏着哪些动物?(指名说,指导用上“儿歌中的动物有: _____、 _____、 _____、 _____、 _____、 _____、 _____和_____。”或“儿歌中有_____、 _____、 _____、 _____、 _____、 _____、 _____和_____这八种动物。”这样的句式说完整,教师贴动物图)

3.给动物贴名牌。

快看,动物们的名字都跑到坐得端正、认真读书的同学那里去了。我们把它们找出来吧!

孔雀孔雀在哪里?孔雀孔雀在这里。

(学生将动物的名称贴于图片之下)

过渡:动物的姓名牌贴好了,我们还要将它们读准确。请大家自由拼读这些词语,注意红色的生字。

4.小老师带读动物名称

谁来当小老师,教大家读它们的名字。

小老师谁来当?——我来当!(小老师带读,师适时纠正读音) 5.游戏:开火车认读动物名称

(拿掉动物图片)动物们都回家了,你还能叫出他们的名字吗? (能)那我们来开火车叫叫他们的名字吧。

6.发现秘密:了解“隹”“鸟”偏旁表意的特点

动物朋友的名字藏着许多秘密!请你自己读一读这些动物的名字,看看你发现了什么?(生自由读,指名汇报)

第一组的字都有隹字部,“隹”是短尾巴鸟的总称,(出示“隹”

的象形字)古时候的“隹”字,是模仿鸟的形状来写的,经过几千年的演变,就变成了现在的“隹”(出示隹的演变)你还知道哪些字带有“隹”部?(集、雄……)

第二组字都有“鸟”字旁,鸟也是象形字,带有鸟字旁的字都和——鸟类有关,而且啊,它们都是长尾巴鸟。所以,带有“隹”和“鸟”的字大都与鸟类有关。咱们的汉字有趣吧,看到偏旁就能猜出意思了。

你还知道哪些字带有鸟字旁?(鸭鸦……)

7.多种方法识字

过渡:动物们的名字会读了,这些词语一定难不倒你们!

(1)出示“朋友”,认读,提示轻声词

(2)出示竹林图片,认读“竹林”

(3)看图猜字出示,猜一猜原来人靠着树就是休息。

(4)飞翔快来看看“飞翔”的“翔”这个字,你发现了什么? (这个字有“羽”字,有羽毛的动物大都会飞。咱们的祖先多聪明啊,在造字的时候就想到了这一点。)

(5)丛林(板贴一棵树)请问,这是丛林吗?(再画再问)这样是吗?那怎么样的才能叫做丛林呢?

原来,一棵棵的树生长在一起就叫丛林。那,路边有很多草长在一起那就叫——(草丛)。许多的花长在一起叫花丛。

8.写“丛”字我们不仅要认识“丛”字,还要写好它。

“丛”上面有两个小人,就像双胞胎,它们有什么不一样的地方吗?

伸出手指,跟老师一起把这个“丛”字写在黑板上吧。写字口诀:两个“人”排排站,捺变点要牢记,左边小右边大,站成“一”线真好看。

活动三拍手诵读感受快乐

过渡:你们学得真认真!生字宝宝都认识了。我们再来读课文,一定能读得更准确!

1.指名读课文我请同学来朗读课文,每人一句,其他同学认真听,师适时纠正读音。(课件逐一出示句子,生字用红色字体表示) 2.师生合作读拍手歌多有意思啊!还有谁想读?这样吧,老师读前面,你们读后面,咱们合作读。

3.分组对读拍手歌,当然可以拍手读了!我们拍手读一读吧!一二大组读一句,三四大组接着读一句。

4.同桌拍手读背儿歌现在请你和你的小伙伴一起合作拍手读儿歌、背儿歌。

5.全班拍手背诵儿歌

6.(出示图片)小结,巩固生字词:小朋友们,你们看,我们的动物世界多么有趣啊!雄鹰在飞翔,雁群在写字,熊猫在嬉戏,老虎在丛林深处奔跑,孔雀锦鸡张开了美丽的尾巴,黄鹂百灵在放声歌唱!

教师:动物是我们的朋友。我们要——(保护动物)(板贴:保护动物)。

7..教动物朋友写字,指导写“朋友”

“朋友”这两个字怎么写才好看?指名说。

师小结示范,生书空:“朋”两个“月”字手拉手,左边稍小右边大,折钩挺拔撇穿插。“友”短横连撇撇要长,又字撇收捺舒展。

下面请同学们将这五个字送进动物朋友写给我们的话中。写的时候,注意写字姿势,头正肩平,腰直足安。开始写字吧,

学生练写,教师巡视指导。

活动四 课外拓展 创编儿歌

1.动物世界很新奇，除了课文中的动物，你还认识哪些动物呢？哪些动物让你觉得很新奇？

2.我们试着模仿课文，也来编一编拍手歌吧！

你拍一，我拍一，_______________________。

3.师示范：你拍一，我拍一，一只蜗牛爬楼梯。

4.指名说 出示 你拍___，我拍___， ______________。

拍手歌多有意思啊，同学们课后还可以继续往下编，比一比谁编的拍手歌最有意思！这节课就上到这里，下课！

作业设计：

必做： 将《拍手歌》背给爸妈听。

选做： 试着以其他主题创编《拍手歌》

板书设计：

拍手歌

熊 猫

朋

丛