识字加油站+字词句运用教学设计第一课时

部编教材一年级语文下册语文园地七教学设计广州市白云区广园小学实验学校卢女红教学目标:

1.认识“吵、胖”等8个生字;掌握“加一加、减一减”的识字方法。

2.学习通过比一比、填一填的方法分辨形近字;展开想象,能选择几个词语说几句话。

教学重点:

认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

教学难点:

通过想象练习用词语说话,提升学生的想象能力和语言表达能力。

教学准备:

1.多媒体课件。(教师)

2.字卡。(学生)

教学过程:

一、创设情境,趣味识字

1、学生交流在“趣味识字”和以前的学习中都了解哪些学习汉字的方法,学生畅所欲言。

师小结:看电视认识汉字、在身体名称中认识汉字、逛街时认识汉字、看食品包装袋认识汉字。认识汉字的方法有很多,今天我们再来学习一种有趣的方法:加法和减法。要想知道这种神奇的方法,就赶紧开始今天的学习吧。

二、学习“趣味识字”

1、学习“加法”识字

(1)引言:同学们已经准备了好多字卡,现在把你们的字宝宝们喊出来,我们和他们一起玩找朋友的游戏吧!(口、少、山、夕、月、半、王、见。)

(2)同桌玩字宝宝找朋友的游戏。

哪些字可以在一起组成新字?这些新的生字朋友你认识吗?同桌先动手组合,再互相认读生字。

(3)指生汇报认读生字。

吵、岁、胖、现

①学生汇报,说说是怎么组合的?(板书:加一加)

②用生字组词或者说一句话。在具体的语言环境中巩固对汉字的理解。

(4)齐读这四个生字,开火车读。

(5)用部件组合构字法学习生字,你还学会了哪些字?鼓励学生回忆学过的汉字中有哪些也可以通过“加法”来识记,指名学生交流,师适当板书:姓、李、晴……

2、学习“减法”识字

(1)学生自主学习第二组通过“减法”得到的汉字,借助拼音读准字音。

(2)出示汉字“票、交、弓、甘”,指名学生认读,相机正音,正音后再次指名学生认读汉字。

(3)鼓励学生为汉字口头组词,在具体的语言环境中加强汉字字义的理解。

(4)指名学生说说这些汉字是如何通过“减法“得到的。(板书:减一减)

(5)利用认识的汉字去掉一部分而形成新的汉字,这种识字方法也很常见。鼓励学生说说还有哪些汉字也可以通过“减法”来识记,根据学生的交流师适当板书。

3、巩固识字,师随机出示八张汉字卡片,指名学生认读、开火车读、齐读等,巩固识字成果。

4、师小结:汉字中有很多可以通过“加法和减法”这种方法来学习,希望同学们熟练掌握这种学习汉字的方法,认识更多的汉字。二、比较想象,学会运用

1.比一比,填一填:

导语激趣:刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友,字宝宝们可高兴啦!他们还想和我们继续做游戏呢,瞧,来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢?

明确要求:只有区别出每对双胞胎字宝宝的音和形,并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”哟!

出示汉字:午-牛已-己刀-力人-入

A、指名学生认读,发现其读音上的不同。

B、引导学生观察每一组形近字的字形,指名学生说说每一组的两个字在字形上的细微差别。

C、学生选词填空,师生共同评议订正,全班齐读词语。

小结:遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别,千万不要弄混他们,我们把这些长得像双胞胎一样的字叫形近字。

D、出示形近字学生认读。好妈、友有、那哪、月用、外处、看着、红江、我找、

E、生活中还有哪些像这样一对对双胞胎的字?(万方、为办、乐东)师:同学们真厉害,果然是火眼金睛,我们在辨析形近字的时候,不仅要从外表上发现它们的细微差别,更要从字形字义的联系上去区别,这样才能区分得更加彻底。

2.展开想象,试着用下面的词语说几句话:

(1)出示词语学生认读:花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。

(2)鼓励学生说说读每一个词语的时候,头脑中会出现什么样的画面。

(3)指名学生交流,在交流过程中师适当出示相关画面,给予学生直观的欣赏。

(4)学生选择喜欢的词语说话。(用上一个或两个以上,尽量多用)

(5)指名学生交流,师生共同评议,在评议中师给予方法引导:说话时句子表达要完整清楚,句子与句子之间要有一定的联系。

(6)鼓励学生把自己说的几名话写下来。

三、课堂总结

通过这节课的学习,我们又掌握了一种认识汉字的方法,而且还区别了几组汉字双胞胎,并插上想象的翅膀,将词语变成了有趣的句子,收获可真不少。