1 神鸟优质课教案推荐是什么类型的资料？

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1 神鸟优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：1 神鸟优质课教案推荐

正文

神鸟教学设计

教学目标:

1.掌握本课生字新词。

2.默读课文,把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理,体会课文所表达的思想感情。

3.体会“既……也……”的用法并造句。

4.初步了解课文的表达方法。

教学重点:使学生理解善良、忠诚的意义。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

导入新课

神鸟是古代各种汉族神话传说中有灵性的神奇鸟类。例如凤凰、朱雀、青鸾、毕方、鬼车、灭蒙鸟、重明鸟、三足金乌等。在中国,有时"神鸟"一词可以特指"凤凰"。这些神鸟多被汉族人民认为祥瑞,有祛邪、避灾、祈福的作用。

凤凰是中国古代汉族传说中的百鸟之王,在汉族传统文化中的地位仅次于龙。羽毛美丽,雄的叫凤,雌的则叫凰。常用来象征祥瑞。亦称为丹鸟、火鸟、鹍鸡。

据古籍所记载,凤凰特征是:鸡头、燕颔、蛇颈、龟背、鱼尾、有五彩色、身高六尺许,是天下太平的象征。凤其甲骨文和风的甲骨文字相同,即代表具有风的无所不在,及灵性力量的意思;凰即皇字,为至高至大之意。

他也是中国汉族民间指的四灵之一(龙、凤凰、麒麟、龟)

一、阅读思考

1.“神鸟”“神”是什么意思?

2.神鸟神奇在哪儿呢?为什么称它为神鸟?

(设计意图:通过检查学生的预习情况,了解学生对本节课的掌握情况,同时生成本节课的学习目标)

二、阅读生字词语

伶俐婉转啼叫可汗

寒暄傍晚吩咐清澈

包袱清澈毒蛇更夫

粗枝大叶闷头不语

老老实实聪明伶俐

包袱在本文中的意思是“用布包起包”。

“我们要放下包袱,轻装前进”:指思想负担。

“抖包袱”:指相声快书等曲艺中的笑料。

三、读后答疑

1.全文有几个故事,它们之间有什么关系?

2.读了以后,你有什么感受和想法?

★猎人错杀自己的猎狗

★妇女错杀自己的好猫

★阿尔拜把救自己的乌鸦打死了

四、分段导入

学习1—3自然段

(1)神鸟的神奇之处体现在哪儿?

(2)从“非……不可”这组关联词你看了什么?(读出决心与信心)好厉害的鸟哇,都说谁也捉不到它,我非把它捉回来不可! 学习4—16自然段

(1)神鸟是怎样一次又一次逃脱的?

(2)为什么神鸟能一次又一次地逃脱?

①两人有约定。

②故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情。

③可汗富有同情心,被打动,叹了气,违背了约定。

学习课文第17自然段

可汗说“确实没办法捉它回家了”与课文开头中哪句话完全不同?为什么这么说?

五、全文总结

1.结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗?

①聪明伶俐、会说话,人们捉不到它。

②捉到后与人们的约定。

③用惨遭错杀的故事打动人心,使人违背约定。知道有同情心的人都会被打动,一定会叹息。

六、作业温习

1.抄写生字、积累新的词语。

2.完成造句。

3.带着课后思考题再次读课文。

4.把故事讲给家人听。

资料摘要

1 神鸟优质课教案推荐

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关于本教案的常见问题

Q：1 神鸟优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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