4 猜字谜教学评价实录｜教案在线预览

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课题:猜字谜(二)教学目标知识与技能1.认识“相、遇、喜”等生字,能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。2.朗读谜语,能说出自己是怎么猜的。重点:认识课文生字、新词,掌握识字规律。难点:能根据谜面猜出谜底。教学过程:老师:小朋友们爱猜谜语吗?老师先考考大家:一点一横,两眼一瞪。

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所属课文：4 猜字谜

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2026-02-11 00:17:36

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学校：英吉沙县乌恰乡中心小学

4 猜字谜教学评价实录

未知

2026-02-11 00:17:36

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关键词：4 猜字谜教学评价实录

正文

课题:猜字谜(二)

教学目标

知识与技能

1.认识“相、遇、喜”等生字,能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。

2.朗读谜语,能说出自己是怎么猜的。

重点:认识课文生字、新词,掌握识字规律。

难点:能根据谜面猜出谜底。

教学过程:

老师:小朋友们爱猜谜语吗?老师先考考大家:一点一横,两眼一瞪。打一字。看来难不倒大家,你们知道猜谜的窍门吗?老师告诉大家:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”(出示课件)请大家说说,猜谜语有哪些窍门。

今天我们进入谜语花园《猜字谜》。猜谜语。一点一横,两眼一瞪。谜底:()

初读课文学习第二则谜语

1.学生借助拼音自读课文,不认识的生字多读几遍。

2.教师范读课文。

3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来,做上标记。

从后两句入手。a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。

(课件出示“晴”)b.想想“‘水’到纯净透明”是一个什么字。(课件出示“清”)

1.点拨第一句。 a.请两个同学表演互相尊重的情景。甲:你请吃苹果。乙:你也请吃苹果。 b.发现彼此友好、互相尊重的特点。 c.猜出第一句是什么字,课件出示“请”。2.点拨第二句。 a.这两位同学是多么要好的朋友,他们的友情多令人感动啊! b.猜猜第二句是个什么字,课件出示“情”。

3.猜出谜底“青”。

4.让学生比较“晴、清、请、情”四个字的异同,并说一说猜谜的感受。

5.照样子,加一加,变成新字。青+讠=请青+= 青+=6.按原文填空。“言”来()尊重,“心”至()人感动,“日”出万里无云,“水”到()净透明。

五、拓展延伸师:猜谜语多有趣呀,我们也举办一次猜谜语活动,看谁的脑筋转得快。(出示课件)

1.猜字谜。 (1)还不走,车来了。(2)剪刀。(3)六十天。(4)心上有它就会想。(5)十五天。 (6)牛过独木桥。(7)天无它大,人有它大。

2.全班进行猜谜大赛,展示和交流自己从不同地方收集的谜语。

3.请同学们根据学过的词语也来编几个字谜。写出左边谜

语的谜底。()()()()()()()

六、指导书写,总结全文

1.出示本课要求会写的生字,引导学生观察生字字形的特点。字:,第五笔的名称是“弯钩”。万:第二笔是“”。左右结构的字:时、红、动。书写时注意左右偏旁在田字格中的占格情况。独体字:左、右、万。书写时注意“丿”的书写。

2.教师范写。

3.学生练习书写。教师巡视指导,提醒学生注意书写的姿势。

4.展示评价并组词。

5.引导学生依据本节课学习的生字分小组创编谜语。写出下列字的笔顺。

布置作业;复习功课

板书设计:猜字谜2

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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