小池多媒体教案及点评｜教案在线预览

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《小池》教学设计桦树学校宋传慧教学目标:1、认识本课泉、流、爱等七个生字,会写树、尖两个生字。2、能够正确流畅的熟读古诗。3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力。教学重点:认读并记住泉、流等7个生字,会写树、尖。教学难点:理解古诗大意教学过程:一、谈话引入,揭示课题。1.今天老师给大家

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所属课文：小池

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2018-05-02 07:47:00

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学校：桦甸市桦树林子学校

小池多媒体教案及点评

未知

2018-05-02 07:47:00

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关键词：小池多媒体教案及点评

正文

《小池》教学设计

桦树学校宋传慧教学目标:

1、认识本课泉、流、爱等七个生字,会写树、尖两个生字。

2、能够正确流畅的熟读古诗。

3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力。教学重点:认读并记住泉、流等7个生字,会写树、尖。

教学难点:理解古诗大意

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题。

1.今天老师给大家带来了一幅画,说说你看到了什么。

2.荷花开在小池非常美丽,大自然是那么美好,万物是那么和谐。

3.南宋诗人杨万里被这个美丽的小池塘深深地吸引,写下了一首名为“小池”的诗。今天我们就一起来学习这首诗。

4.板书课题,齐读课题。

5.出示自学指导:自由朗读古诗,圈出难认难记的生字生词,借助拼音多读几遍。

二、初读古诗,识记生字

1.这首诗是谁写的?(杨万里。)

2.全班齐读古诗,。

3.集体认读生字:无树爱尖角(板书:无树爱尖角)

学生边读,老师边将生字卡片贴在相应的位置上。

4.交流记忆方法。

5.集体反馈。

(1)熟字带生字:对—树用—角友—爱

(2)编儿歌记忆:二儿——无上头小下头大——尖

6.再读古诗,看谁把字音读得准。

三精读古诗,体会意境

1.听老师范读,说说这首诗描写了什么时候的景色,从哪儿看出来的。

学生甲:夏天的景色,因为荷花在夏天开放。

学生乙:夏天的景色,因为夏天的蜻蜓最多见。

2.除了同学们说到的这些景物,你还从诗中看出有什么景物呢?

学生甲:有泉水。

学生乙:还有树。

3.那还有没有不理解、不明白的地方?(泉眼、晴柔。)

4.老师简单讲解:泉眼就是泉水流出的口,晴柔就是晴天的美好。

5.根据你对古诗的理解,找到小伙伴,再读读古诗。

四课后延伸

1.齐背古诗《小池》。

2.请每个学生收集描写夏天景色的古诗,背给大家听。

关于本教案的常见问题

Q：小池多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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