认识长方形和正方形教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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认识长方形和正方形教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：认识长方形和正方形教学设计及说课稿

正文

西师版数学一年级(下)

《长方形和正方形的认识》教学设计

青龙一小毛洪金教学目标:

1.经历探索长方形、正方形特征的过程,通过让学生数一数、折一折、比一比、量一量,使学生认识长方形、正方形的边和角的特征。

2.体现合作竞争的教学思想,培养观察、操作能力及独立探询问题的能力。

3、激发学生的求知欲,让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。

教学重点:

使学生认识长方形和正方形,了解他们的特征。

教学难点:

长方形、正方形的特征的得出和验证。

教具、学具:

长方形纸片、直尺、三角板、钉子板

教学过程:

一、创设情境:

同学们,今天上课前,我们先来欣赏一些美丽的图片——(都是一些图形组合成的图片)欣赏了这些图片,你有什么发现吗?

师:长方形、正方形是我们日常生活中最常见的图形,你们看(出示

长方形和正方形,贴在黑板上)

请大家数一数,长方形和正方形有几条边和几个角?再请大家看这个图形,它也有四条边和四个角,它是长方形吗?是正方形吗?看来有四条边、四个角的图形不都是正方形或长方形。那正方形和长方形的边和角里面一定还藏着什么秘密呢,这节课,我们就一起去探索长方形和正方形中的秘密。

二、探索新知

1、探究长方形的特征

师:同学们,拿出你们的长方形纸,仔细观察,我觉得长方形的这四条边是相等的,你们同意吗?(不同意!)

师:为什么?

因为上下两条边明显长一些,另两条边要短一些。

师:那你们能不能猜想一下,这些边之间到底会有什么关系呢?我们能用什么方法证明呢?请同学们4人一组,利用桌子上放着长方形纸片、直尺、三角板、钉子板、皮筋等材料,分组研究长方形的特征。要求:利用这些材料中的一种或几种,动脑筋,想办法,研究长方形的边有什么特点,角有什么特点,比一比,哪个小组想出的办法最多来证明。

小结:两条长边相对,两条短边也相对,相对着的两条边,叫作对边,长方形有两组对边,(指一下)板书:对边相等。

那么长方形角有什么特征呢?你是怎么知道的呢?

板书: 4个角都是直角。

师:同学们开动脑筋,想了许多的办法,通过折一折、量一量、数一数、比一比,证明了长方形的对边相等,四个角都是直角。

2、探究正方形的特征

老师真为大家感到高兴,那么同学们,你能猜想一下正方形的边和角有什么特征吗?

你们猜想正方形的边都相等,能用刚才发现长方形特征的方法来验证一下吗?(学生讨论、动手操作、各自有了结论后交流汇报。)师:同学们,通过你们的努力又验证了正方形的四条边都相等,四个角都是直角,证实了你们的猜想是正确的。正方形的四条边都相等。3、比较异同

我们已经发现了长方形和正方形边和角的特征,那么它们又有哪些相同和不同特征呢?

相同:长方形和正方形都是由四条线段围成的图形,四个角都是直角。不同:长方形的对边相等,正方形的四条边都相等

三、应用拓展

1、练一练用小棒摆长方形和正方形

2、操作题,(1)把两副相同的三角尺拼成一个正方形和一个长方形, (2)想办法将长方形纸变成正方形纸。

四、总结:

通过这节课的学习:你有什么收获?老师相信,在日常生活中,只要你能细心观察、善于动脑,那么不管什么样的数学难题我们都能找到答案,因为数学就在我们身边。

板书设计:

长方形和正方形的认识

长方形:四条边,对边相等四个角,都是直角正方形:四条边,都相等四个角,都是直角

资料摘要

认识长方形和正方形教学设计及说课稿

认识长方形和正方形教学设计及说课稿

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：认识长方形和正方形教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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