5　电子计算机与多媒体教学实录及点评

电子计算机与多媒体

教学目标:

1、理清课文的脉络,整体感知课文的内容。

2、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。

3、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。

教学过程:

一、图片导入,揭示课题。

1、导语:同学们,老师这里有几张图片,想看看吗?你们知道它是什么吗?

生:第一台电脑——“埃尼阿克”

是的,电脑在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。我们的生活也越来越离不开电脑了。

2、板书课题:电子计算机与多媒体

3、同学们对电子计算机有哪些了解呢?今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》,深入了解它们。

二、检查学生预习情况。

1、课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意说一说你都知道哪些有关电脑的知识?(组织学生交流搜集的有关资料。)

师:同学们说的都很好,可以看得出课下你们都花了时间去了解有关电脑的知识。我们今天学习的这篇文章就是介绍电子计算机和多媒体的相关知识的。我们称这类文章叫——说明文。

2、检查学生朗读课文的情况,指名分段朗读,集体纠正读音。(其他学生思考课文的每个自然段的主要内容?)

一、电子计算机的历史和地位(天之骄子)

二、计算机是干什么用的?

三、什么是多媒体?

四、电脑和多媒体的关系?

五、多媒体在生活中的广泛应用

六、电子计算机的迅猛发展,会越来越神

三、自学课文,初步了解课文的内容,理清课文的脉络。

师:同学们看看老师这里整理的各段主要内容,有一个共同之处。——“问号”这几个问题老师不懂,还想请同学们帮帮老师解答。你能按照问题顺序一一为老师解答吗?

1、自由读课文。思考:预习中向我们提出了哪些问题?你能试着在课文中找出相关的答案吗?(1、计算机是干什么用的?2、什么是多媒体?3电脑和多媒体的关系?)

2、学生分小组讨论,试着解决问题。

(1)刚开始是计算的机器,现在是把外界传来的信息进行迅速的判断和处理的机器。

学生甲:在发明之初,计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是,随着科学技术的飞速发展,如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器,迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此,人们把它称之为电脑。

教师追问:通过你对电脑的了解,你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗?你能举一个例子吗?

学生丁:电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储,可以进行文字处理和表格处理,还可以进行图片、动画……处理。

教师小结:电子计算机的功能可真多,真不愧“电脑”的称呼呀。

(2)多媒体指的是能够传递多种信息的物体。

学生甲:媒体指的是能够传递信息的物体。过去,媒体传递信息的功能比较单一。例如电话只能够传递声音,电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备,能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。

教师追问:我们知道说明文具有简洁性、严谨性。那为什么这篇文章在介绍多媒体的时候,还要介绍媒人呢?(能让人更清楚的理解什么叫多媒体) (3)大脑与人体各个器官的关系

学生甲:作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述,说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。(举例子)

学生乙:作者在这里运用了打比方的说明方法。把电脑比成了“司令部”,说明了电脑与多媒体的关系,使我们了解了电脑的重要作用。

3、具有多功能的电脑的用途非常广泛,也日益走进了我们寻常百姓家。那作者主要运用了什么说明方法(列举子),使我们更加清楚地了解了电脑在生活中的重要性?作者都举了哪些列子?你还知道哪些?

生:。。。

师:作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门,尽知天下事”。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑,不用走出家门,就能够了解天下发生的一切事情。今天的电脑啊,可以说不只是让我们尽知天下事,更是尽做天下事。

四、小练笔,思维拓展

1、同学们,通过刚才的学习,我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么,随着科学技术的不断发展,社会的不断进步,计算机能够神到什么程度呢?请你展开大胆的想象,设计出新型的电脑。把自己的设计方案写在纸上。

2、同学交流

五、作业布置

1、知识扩展——中国科普网

六、板书设计

5、电子计算机与多媒体

天之骄子说明文