识字5 寒流 大雪 北风教学设计第一课时

苏教版语文一年级下册第五单元:

《识字6》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读词串;

2、学会一、四两行词串中的三个生字:星、女、斗;

3、仔细观察图画,认识图上所描绘的事物,并认识与之相关联的词语;

4、通过朗读,感受夏夜星空的美妙,引发美好想象。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读词串。

教学难点:

认识词语,能与图画联系起来。

教学准备:PPT 课件

课时:1课时

教学过程:

一、歌曲引入:

1、小朋友们,上课之前,我们先来听一首歌曲。请你们竖起小耳朵仔细听。听完以后告诉老师,你们听到了什么?

2、播放歌曲《小星星》。生说。老师刚刚看到好几个小朋友会唱,让我们来跟着乐曲一起唱一唱吧。

3、一闪一闪的小星星,挂在夜空,就像许多闪亮的小眼睛,多美呀!今天,我们就来学习一篇和星星有关的课文。这就是识字6。请伸出你们的小手指和老师一起写课题。

4、师板书课题,生读两遍。

二,初读课文。

1、出示课文,生自由读。

师:课题会读了,那课文会读吗?请大家借助拼音读,注意读正确。2、看大家读得那么认真,谁愿意来做小老师带着大家读。生带读一遍,余生读两遍。注意读正确,不拖。

3、字和字连成词,所以读词的时候要有节奏。请大家竖起小耳朵听老师读一读。请同桌之间相互读一读,注意听对方读的正不正确。4、看大家读得那么认真,我们一起来开火车读一读。

师:小火车,往哪儿开?生接力读词。

5.大家看,上面有几个字老师用了不同的颜色。对,这是本课要学的生字。我们一起来看看,这三个字你会读吗?出示:星、女、斗。师:你是怎么记住这三个字的?生说。记住了吗?能不能写出来。再看一眼。三、二、一,请闭眼。睁开。打开听写纸,我们来听写。

6.师听写。出示三个生字,快速检查。全对的举手。

7、带着拼音会读,那去掉拼音会读吗?一起来读一遍。

8、看大家一个词一个词的都会读了。那么一串的词会不会读呢?谁来做一做小老师?

9、刚刚老师告诉大家读词需要有节奏,词与词之间构成词串也需要节奏。听老师读一读,认真听,和你们读的有什么不同?

10、请同桌之间相互再读一读,学着老师的样子。

11、男女生接力,各读一排。

12、下面我们来看第1.2.4排的最后一个字,你们能从它们的拼音发现什么相同的地方吗?

13、是的,在我国古代的诗歌里,每一句最后一个字韵母相同,就叫做押韵。押韵的好处就是让我们读起来很顺口,然后越读越开心。下面大家试试,是不是有这样的感觉?

14、下面我们来合作读。男生读第一个词,女生第二个,老师读第三个。注意听老师读押韵的那个字的时候是怎样读。接下来老师读第一个,男生第二,女生读第三个。老师第一,女生第二,男生读第三个。三,词物关联,感悟夏夜。

(一)学习第一个词串

过渡:读了这样一篇描写美妙夏夜的词串。我想同学们一定很想了解这些词串背后的故事,下面就让我们具体去看一看吧。

1、出示图片。请仔细看这幅图,想想给你什么感觉呢?

2、是啊,这样一幅夏天夜晚的图画,让我们觉得夜晚是这样的美妙。让人觉得舒服、开心。这就是夏天的夜晚。一起开心的读一读。

3、解释夜晚。夜晚一般是指天黑之后,或者是晚上六点到第二天凌晨五点这段时间。一起再来读一读夜晚。

4、夜晚的天空有什么?是的,星星。一颗星星吗?对,很多很多星星在一起,就叫做繁星。一起来读:繁星。

5、深邃的夜空,美丽的繁星是什么样子的呢?是的,它们是亮晶晶的。

6、师:刚刚我们学习了三个关于夜晚的词,是哪三个?生答,师出示。一起读一读。这三个词写了什么?生答,师板书:夏夜星空。(二)、学习第四个词串。

过渡:夏夜星空如此美丽,总会让我们生出许许多多的遐想。你们会想到些什么?生答,师评价。

1、是的,这样美丽的星空,让我们每个人让自己的想象飞上星空,飞到九重天上。在我们五千多年悠久的文化中,老祖先们也展开了自己的想象。为我们创作了许许多多关于夏夜星空的美丽传说。大家想知道吗?就让我们一起学习第四个词串。

2、谁记得第四排词串是哪三个?真棒!我们先来看前两个:牵牛和织女。一起看看这幅星空图。这就是牵牛星和织女星。它们是夏季星空中最亮的两个星星。特别是在每年的七月初七,它们靠得很近,看上去就像相聚在一起。所以我们的老祖先创作了牛郎织女的故事。

3、你们听过牵牛织女的故事吗?生试着说一说。

4、是啊,就是这繁星满天的夜空,让我们遐想连篇,才有了这动人的牛郎织女的故事。这夏天的夜空除了有牵牛星和织女星,还有七颗神奇的星星。那就是北斗星。出示图片。看,这就是北斗七星。因为如果把它们连起来,看上去很像一把舀水的的勺子,所以人们称它们

为北斗星。一起来读一读。

(三)回归整体。

1、刚刚我们学习了第四个词串,(出示第四个词串),让我们一起来读一读。第一个词串写了夏夜星空。那这个词串呢?

2、生说,师板书:夜空繁星。是的,它们写了夜空的繁星。

3、小结:夏夜天空,是这样的美妙。它们带给我们的故事是这样的优美,让我们一起来读一读。出示一、四词串,再来读一读。

四、指导书写。

五、布置作业:

1、背诵今天所学词串

2、给爸爸、妈妈讲讲今天学到的关于夏夜的故事。

六、板书设计:

识字6

夏夜星空美丽闪亮

夜空繁星引人遐想