3 乡下孩子第一课时评课稿｜教案在线预览

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《乡下孩子》教学设计凉坝小学胡景荣教学背景《乡下孩子》是一首反映农村孩子童年生活的诗歌,其选材典型生动,语言洗练而有童趣,所创设的意境清新活泼,读来令人如沐阳光,如嗅青草野花,如闻童声笑语,悦目赏心。但城镇学生初读课文后,由于没有生活经验,无法明白其中乐趣所在,没有达到教学目的。为了让学生真正体验乐

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所属课文：3 乡下孩子

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2018-05-03 14:20:00

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学校：水富县向家坝镇水河村凉坝小学

3 乡下孩子第一课时评课稿

未知

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关键词：3 乡下孩子第一课时评课稿

正文

《乡下孩子》教学设计

凉坝小学胡景荣

教学背景

《乡下孩子》是一首反映农村孩子童年生活的诗歌,其选材典型生动,语言洗练而有童趣,所创设的意境清新活泼,读来令人如沐阳光,如嗅青草野花,如闻童声笑语,悦目赏心。但城镇学生初读课文后,由于没有生活经验,无法明白其中乐趣所在,没有达到教学目的。为了让学生真正体验乐趣之所在,我在教学中让学生从父母处收集父母童年时的生活情况,同时让父母尽可能带学生去亲身体验一下乡下孩子的生活。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。

3.为自己作为一名乡下孩子而感到骄傲。培养孩子热爱农村,将来建设新农村的思想感情。

教学过程

一、提问导入新课

同学们,上节课我们知道了乡下孩子生活中的一些事例,老师给大家留了一点作业,这节课,老师要看看大家完成得怎样,你们一定会让老师大吃一惊的。

二、精读课文

(一)读、悟课文第一小节

1.师读第一小节,让学生边听边回忆自己躺在妈妈怀里,趴在爸爸背上那种幸福的时刻。

2.大家听完课文后,一定想把你的快乐与大家一起分享。快说出来吧!

3.指导朗读,读出父母与孩子之间互敬互爱的感情。

(二)读、悟第二小节

过渡:孩子,你们是父母的掌上明珠,但大家的生活经历又各不相同。下面就让我们一起进入书中描写的乡下孩子的生活情境。

1.学生边读边观察插图,结合自己所知道的想象:怎样捉蝴蝶,会编个什么样的故事?会吹支什么样的曲子?

2.小组练说,指名说。

3.乡下孩子的生活如此快乐,那么怎样朗读呢?指导学生用轻

松、愉快的语气朗读。

(三)读、悟第三小节

1.学生小组合作学习第三小节。

2.交流汇报,师生评价。

(四)读、悟第四小节

过渡:读了前面的三个小节,你有什么感觉?课文中一样吗?赶快去读一读。

1.学生自读课文第四小节,感知乡下孩子丰富多彩的生活。

2.思考:乡下孩子为何如此快乐?(充足的阳光,开阔的空间,多彩的生活,父母的呵护)

三、知识的延伸(成果的展示)

过渡:同学们,我们是乡下孩子,你们在日常生活中还会做什么呢?

1.学生把自己经历过的和从父母那里到的告诉大家

①采野花②钓鱼③捉螃蟹④拾稻穗

⑤割草⑥去草地打滚⑦捉蚱蜢⑧去树林中捉迷藏……

2.那你们能依照书中的样子,说一说这些事吗?

3.学生大胆地、创新地进行说话练习。

例如:采一束野花编织一个美丽的花环,妆扮了美丽的房间,送给爱我的老师,送给爱我的老奶奶。

捉一只螃蟹,急坏了调皮的小弟弟,吓坏了我的奶奶。

拾一篮稻穗,逗乐了我的妈妈,乐坏了我家的小公鸡。

4.教师及时评价学生。

四、小结

同学们,我们的乡村山清水秀,乐趣无穷,你们爱它吗?那你们快快行动起来,学好知识,把我们的乡村建设得比城市更美。

关于本教案的常见问题

Q：3 乡下孩子第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 乡下孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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