22. 认识厘米PPT及专用教学设计内容

认识厘米教学设计

一,激趣导入

同学们,老师刚才收到了一条消息,小熊王国最近想建立一所小学,王国里的小熊们听到了开心的不得了,都争着抢着想到学校去学习知识,但是啊他们入学要通过一项考验,合格的才能到学校学习,这不,小熊四兄弟来向大家求助啦,聪明的你们愿意帮助他们吗?二,认识直尺

1.这个考验就是是要求每只想入学的小熊自己做一张和你们一样的书桌,但是小熊却不知道自己的课桌有多长(板书标题)需要多少木料。

同学们你们能用上节课学习的知识,如何用物品来测量一些物品的长度,来帮助他们测量一下自己的书桌吗?

老师现在已经把和你们书桌大小一样的纸贴在黑板上了,哪位同学愿意到前面来测量?

其他同学我们在下面一起用自己的喜欢的工具测量自己的书桌好吗? 2.学生汇报自己的课桌大约是多长(大约几个尺子长,大约几根铅笔长,黑板前面的三个同学汇报完了再找两名座位上的同学说)奖励智慧星

3.同学们真棒,量的真认真,小熊们通过大家教给她的方法已经通过第一重考验啦,大家给自己鼓鼓掌。但是小熊们却摸不着头脑了,你们的书桌都是一样大的,为什么你们量出来的结果却不一样呢? (因为我们测量物品的时候用的东西不一样,所以结果不同)奖励智

慧星那如果我们想让我们测量的结果统一的话需要怎么做呢?(用一样的测量工具)

4.那今天老师就给大家介绍一位新朋友,尺子——尺子是一种专门用来测量长度的常用工具,老师出示的这些尺子都是大家生活中比较常用的,你认识哪几个呢?那你们最熟悉哪一个呢(直尺)对啦,就是大家每个人手中都有的直尺。

5.同学们,那我们现在和小熊一起来学习尺子的知识吧。请同学们拿起自己手中的尺子,仔细的观察一下,你的尺子上有什么,你发现了什么,你知道什么?看来同学们都有了好多发现啊,那现在把你自己的发现分享给你自己小组的小伙伴好吗?

6.学生汇报,通过汇报结果适时板书

发现数字,数字是从哪个数字开始的呢?0 这些数字是有名字的,它们叫做——刻度

那这些数字中还有一个非常特殊的数字,他和其他的数字兄弟们不一样有自己的名字,那就是0,我们把他叫做0刻度

长短不一的竖线,那这些线也有自己的名字,叫做刻度线

字母cm就是厘米的意思

三,认识厘米

1.厘米是国际上常用的用来测量物体的长度单位,那我们现在就和小熊们一起来认识并了解厘米这位新朋友,认识厘米(板书副标题)

2.小熊想知道1厘米有多长,你们想知道吗?

3.同学们请拿起你们手中的直尺,通过刚才的学习我们知道了尺子上

有很多的刻度,那从0刻度到1刻度之间的距离就是1厘米,也可以读作什么呢(1cm)

4.你还能在你的尺子上找到其他的1cm吗(2—3 3—4)

5.你的尺子上有多少个1厘米?

6.拿出百宝袋中的小木棒,挑出1厘米的木棒,用拇指和食指捏住,这个距离就是1厘米,松开小手甩一甩,再不拿小木棒直接比一比,你能比出1厘米的长度吗?

7.你身边有哪些1厘米的物体

8.在尺子上找出2厘米,3厘米

四,学会测量

1那你们能用尺子量出自己铅笔的长度吗?

2.首先我们先来猜一猜,估计一下自己铅笔的长度好吗?

3.测量的时候一定要放到0刻度下面的那条线上,物体的另一端离哪个数字近,这个物体就是几厘米,同学们你们也快试一试吧。

4.进行汇报

5.小熊们按照大家教给他们的方法也迫不及待的开始测量起自己的铅笔来了,同学们你们快看看他们测量的结果正确吗?

6.用尺子测量课桌有多长

五,练习巩固

小熊四兄弟通过大家的帮助现在已经是学校的小学生啦!他们为了感谢大家想送给大家一份礼物,但是调皮的小熊却想让大家和他们一起做三个游戏才能拿到钥匙,打开礼物,你们准备好挑战小熊了吗

?

1.小熊画了一条线,请你用尺子量一量有多长

2.自己画一条四厘米的线,然后同桌之间互相交换量一量对方画的对吗

3.小组比赛:一张四条边的卡纸,小组四人没人测量一条边,加在一起算出结果

六、课堂小结

通过今天的数学课你学到了什么?