词语盘点ppt课件配套教案内容

扎实学词巧妙运用

--------人教版五年级下册《词语盘点7》教学设计

教学目标:

1.读准多音字、轻声以及易读错字的读音,懂得拟声词的特点。

2.正确书写“读读写写”中的词语,并运用“据义记形”“.词境记形”“口诀记形”的方法记住字形。

3.培养学生良好的识记习惯,分类习惯,提高识字的主动性和积极性。

4.运用多种理解词语的方法理解并运用词语,在积累运用的过程中,增强对祖国语言文字的热爱。

教学重点:

1.能够运用所教的记字方法,学会辨析,学会迁移。

2.培养学生良好的识记习惯,分类习惯,提高识字的主动性和积极性。

教学难点:

运用多种理解词语的方法理解并运用词语,在积累运用的过程中,增强对祖国语言文字的热爱。

教学过程:

一、谈话巧导入:

通过第七单元的学习,我们认识了许多性格鲜明的人物,也积累了许多描写人物的鲜活的词语,今天我们就来学习第七单元的“词语盘点”。

二、音形义过关

(一)、音:

1.出示“词语盘点”,提出第一个学习任务“音形义过关”。

2.生自由朗读“词语盘点”,在容易读错的音下面做个记号。

3.交流:

重点学习以下几类:

轻声:

师出示“侄子、媳妇、打量、屁股、苗条”,提示这是本“词语盘点”中读轻声的词语。生齐读

多音字:

生提示多音字的正确读音:“屏”“薄”“露”。师适当提醒,这几个多音字在怎样的语境读怎样的读音。

拟声词:

a .出示“咕咚”引出“拟声词”

b. 生说说其它的拟声词。

C. 师小结:拟声词是根据自然界的声音来选择和声音相同的字,所以拟声词带有一定的主观性。师拓展:叮咚也可以写成丁冬,扑通也可以写成噗通,嘀嗒可以写成滴答。

d.齐读感受拟声词的特点。

4.齐读“词语盘点”。

(二)、形:

师出示“读读写写”让学生指出容易写错的字。重点学习以下三种识字法。

1.据义记形

师出示示字旁的演变,让孩子明白:凡带示字旁的汉字,往往与祖宗鬼神有关,和祭祀礼仪有关。

生说说哪些字带有示字旁。

生说说哪些字带有衣字旁。

.师小结:根据一个字的义就可以判断它的形。这就叫作“据义记形”。

2.词境记形

师出示“迫不及待”回忆记字的方法。

小结:这种根据整个词的意思来记住字的方法就叫作“词境记形”,(师课件出示)

生根据这种记字法记住“手疾眼快”的“疾”。

3.口诀记形

出示“诞”,让学生发现容易错的是右边的“延”,再出示“延”和“廷”让学生发现它们的异同点。

回忆口诀记字的方法,师出示“口诀记形”

让生尝试编口诀来记住这两个形近字。

师出示口诀帮助学生辨别这两个形近字。

听写巩固。

(三)、义

师:生回忆在这单元的学习中,是用什么方法来理解词语的?

1.联系上下文

比如:“露馅”“发怔”等

2.抓住关键字

比如:“放诞无礼”“敛声屏气”等

“风骚”:先抓关键字,再联系上下文

3.先拆后连法

比如:“膀大腰粗”“半信半疑”等

4.近义词解释法

比如:武断——果断、雅致——精致、考究——讲究

5.查字典

比如:撵、窘、敛等

三、词语巧归类

1.完成“学习单”里的表格,给词语归类。

2.生填。

3.展示交流。

四、运用助掌握

1.出示练笔要求:

现在让你们从词语盘点中挑选出一些词语来描写一个魔术师的表演。既要正面写魔术师的外貌动作神态,又要侧面写场下观众的表现。字数150字左右。

2.生写。

3.交流展示并点评。

五、总结提希望

通过今天的学习,老师希望你们学有所获,并学以致用。记住老师的这句话:只有积累丰富的词语,写起作文来才能厚积薄发。

板书设计:

词语盘点7

音形义过关

词语巧归类

运用助掌握