词语盘点第一课时导学案

一、教学内容:生活中的提示语

二、教学目标:

1、引导学生通过阅读“趣味语文”中这三个既有言外之意,又饶有趣味的阅读材料后,说一说自己的理解(有趣之处在哪里);

2、由《交通告示》导入提示语,引导学生从校园开始,关注生活中不同特点的、有趣的提示语,引导学生在日常生活中要注意发现,注重积累;

3、通过品味鉴赏、尝试改写、模仿创作等一系列活动,鼓励学生真正做到学以致用;

4、通过学习,感受生活处处都有语文,生活处处需要语文,从而让学生体会语文与生活的密切关系,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,为多方面提高学生的语文能力打基础。

三、教学重难点:通过品味鉴赏、尝试改写到模仿创作委婉亲切、幽默生动的提示语等一系列活动,不仅要让学生感受到语言的魅力,还要让学生真正体会到语文就在生活中,生活处处需要语文,以真正达到学以致用。

四、教学时间:1课时

五、教学过程:

(一)导入,引导生说说有趣之处:

1、欢迎大家来到“趣味语文乐园”!今天,我们将一起遨游语文乐园,领略语言的奥妙无穷,妙趣横生。准备好了吗?Tet’s go!

2、屏显书上的三则阅读材料,请生说说趣在何处。

《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好;

《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间;

《交通告示》幽默风趣,富有人情味,提示司机注意交通安全,不要超速──市区内限速30英里;超过60英里,要接受处罚;超过80英里,就会有安全隐患与生命危险。

3、揭题:

过渡:像《交通告示》这种提醒警示的语言,我们称其为提示语。一般用来警示那些不遵守规则的人提醒他们自觉遵守公共秩序,维护社会公德,使社会达到更和谐。

我们来比较一下,下面两条同为提示语,有何异同。

(1)禁止超速!

(2)阁下,驾车时速不超过30英里,你可以欣赏本市的美丽景色;超过60英里,请到法院做客;超过80英里,欢迎光顾本市设备最新的急救医院;上了100英里,请君安息吧。

(二)引导生从校园温馨提示语入手,激发兴趣,进入情境。

1、过渡:在我们的生活中,也随处可见这样幽默风趣、委婉亲切的提示语。走进我们整洁、美丽的采秣校园,我发现了不少这样的温馨提示语,你发现了吗?

2、请学生说说校园内给你印象最深的提示语,并简单说明理由。(师可相机出示相关图片)。

3、你平时生活中还见过哪些印象深刻的提示语,你觉得趣在什么地方。

4、师:同学们都是生活中的有心人,都有一双善于发现的眼睛。(三)猜一猜,初步感知不同特点的温馨提示语。

1、老师收集了一些提示语,请你们猜猜这是什么地方的提示语第一组:

喝醉了,我谁也不服,我就服墙!

别吻我,我怕“修”!

别追了,本人已婚!

人与人近点,车与车远点!

撞上来吧,我正需要钱!

(引导生说说共同点,采用什么方法来写的,为后文改写、创作提示语做铺垫)

第二组:

别因有意思就有意“撕”(谐音双关)

来也匆匆,去也冲冲(谐音双关)

心中常亮红绿灯,平安才能伴一生(相机请孩子们猜猜被绿树遮住的是啥字押韵朗朗上口)

生命诚可贵,护绿价更高(仿拟经典诗句)

今天分一分,明天美十分(对比)

(这几条又是用什么方法来写的)

3、教师故事创设情景,进一步感受温馨提示语的好处。

据说,在一座儿童乐园里有一个草坪,每到春天,草坪上的小草总是不能正常发芽,园林工人又移植了一些新草皮,几天后,工人发现,绿油油的小草颗颗都东倒西歪。于是,工人们在草坪里插了一些“严禁进入草坪”的警示牌,谁知,几天后发现草坪里依然如故,颗颗小草更加枯黄。一位,专家发现了问题,让工人们把原来的警示牌重新换成:“我在睡觉,请勿打扰”“我很娇嫩,需要你的呵护”“花草微微笑,请您绕一绕”。非常奇怪,一个星期了,草坪里的小草再也没有被踩,草坪又重新绿油油的了。

这个小故事中,后来置换的提示语有什么共同点?(全是拟人)看来,写提示语善用谐音双关、引用诗句、拟人等修辞,会让它们变得委婉亲切,幽默生动,让人愉快接受,时时提醒人们注意自己的言行举止,展现自己的文明风采。

(四)品味、鉴赏,模仿、创作

1、老师带领生走进其他校园,欣赏温馨提示语。

四月份,我去兄弟学校听课,优美的环境和学生们文明的举止无不令人赞不绝口,尤其是那些温馨提示语标牌,一下了吸引了我的眼球,勾住了我的脚,忍不住掏出相机,留住这美丽。

让我们一起来欣赏欣赏吧,再说说你最喜欢哪条?为什么?

生交流后师小结:这些提示语写作手法多样,生动活泼,它们情真意挚,以情感人,以理服人,而且读起来朗朗上口顺口,有令人难忘的宣传、警诫和启发作用。它们就像一贴贴“清醒剂”,默默无言,却时时提醒我们,哪些事情不合公共道德,不应去做;哪些事情虽小,却展现了一个文明人的风采。

2、创设情境,引导生运用多种方法改写提示语:现在想请你们帮帮忙,自从我当了一年级的班主任,烦恼可是一件接着一件。开学没多久,我捡了大半袋子铅笔;每次一上完美术课呀,班级就成了小型垃圾场,地面上满是花花绿绿大大小小的纸片,卫生角成了投篮练习场;图书角的书如黄鼠狼拖鸡,越拖越稀。还有的书竟然破得拿不上手了!于是我写了几条提示语,可是呀,没啥效果。有人告诉我,是因为这些命令式提示语太生硬。今日,天赐良机,就请你们这些小诸葛,帮我改一改,让它们变得委婉亲切,生动形象,让小不点们乐于接受,且不改变原意。

爱惜图书,禁止把图书带回家!

禁止乱丢垃圾!

不要浪费铅笔!

(学生交流后,师就某一条点拨,再小组讨论修改,力求用多种方法来表达)

3、尝试创作,活学活用。

我们马鞍山市是全国文明城市,她依山环湖临江而建,人文风光秀丽,生态环境优美,素有“江南一枝花”的美称。我们在欣赏青山碧水、绿树红花、翠竹嫩笋的同时,也痛心地发现,我们的城市中还有一些乱写乱画、乱丢垃圾、乱折花木、随意攀登和踩踏等不文明行为。下面就请你们联系生活实际想一想,你觉得哪儿需要写上合适的提示

语。

(1)出示要求:请用比喻、拟人、谐音、引用诗句等方法创作温馨提示语,它不但要能对制止不好的、不文明的行为起到更好的作用,还要会把文明的气氛不知不觉地渗透进人们的心中。

(2)小组合作:先讨论哪儿需要,再出谋划策,写提示语,选派代表交流。

(3)交流欣赏,相机点评。

(五)总结

(六)作业:

1、在班级里开展提示语征集活动,为班级的卫生角、图书角、学校的楼梯、包干区、操场分别设计几条新颖的提示语。

2、课后收集各种提示语,编一份小报。