1 长江之歌优质课一等奖

《长江之歌》教学设计

教学目标

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2. 学会本课2个生字,理解由生字组成的词语。

3. 引导学生搜集有关长江的资料,加深对课文内容的感悟,激发他们对祖国河山的热爱。

教学重难点

引导学生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细品味,尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。

教学准备

学生预习课文,搜集有关长江的资料;歌曲《长江之歌》;有条件的可观看电视系列片《话说长江》。

教学时间: 1课时

教学过程:

一、导入新课,激发兴趣。

1. 同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书:长江之歌)

《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。大型电视纪录片《话说长江》是中央电视台80年代最受欢迎的电视纪录片,也是中国纪录片的高峰。虹云和陈铎两位老艺术家绘声绘色的解说,浓笔重彩、翰墨华章的解说词,长江两岸的旖旎风光,以及长江从古到今的传奇故事,还有那首脍炙人口的《长江之歌》,教人回肠荡气。

2. 出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。

3. 你们对长江有什么了解呢?请同学们自由说说看。

4. 放录音:《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏。

二、初读课文

1. 自由读课文,注意读准字音,读流利,读出诗歌的节奏。

2. 指名读词语:乳汁、哺育、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴

交流理解的词意。

3.指名分小节读课文,正音。

4.整体感知:

这首诗歌满怀豪情,诗中的“你”指的是——长江。

诗歌赞美了长江的“风采”和“气概”,你想到了哪些词语可以用来赞美长江呢?

填空:()的长江

(源远流长、宏伟博大、气势磅礴、古老悠久、一泻千里、雄伟壮观……)

三、精读课文。

1. 过渡:是呀,这样的长江,怎能不让人赞美和依恋呢。

2. 出示:我们赞美长江,

你是无穷的源泉;

我们依恋长江,

你有母亲的情怀。

3.自由读。说说读了这句诗想了解什么。

4.交流:(1)为什么说长江是无穷的源泉?

(2)“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?

5.精读第1节:

(1)自由读,思考:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

(2)交流。

出示:你从雪山走来,

春潮是你的丰采;

你向东海奔去,

惊涛是你的气概。

(“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江的源头是青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山,由上海吴淞口流入东海,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的。)

指导朗读:这两个分句我们该怎样读?哪些词提示了你?

(第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,第二个分句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”。)

(3)默读第1节,思考:从哪些地方看出长江有母亲的情怀?

(4)交流:

出示:你用甘甜的乳汁,

哺育各族儿女;

你用健美的臂膀,

挽起高山大海。

(“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江看作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。)

(“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。)

指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。

指导朗读:这一句我们要读得很深情。

(5)指导朗读最后一句,要读出“赞美”“依恋”的感情。

(6)齐读第1节。

6、精读第2节。

(1)自由读,思考:从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?

(2)交流:

①从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

(“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。)

指导朗读第一句:“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

“灌溉花的国土”:祖国的领土那么大,长江能将它们一起灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。

“推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷的。

②从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?

(“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用。)

(3)师引读:所以,“我们——赞美长江……”

(4)指导朗读第2节。

四、总结全文,指导背诵

1.同学们,作者从空间上和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢?

2.是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。

3.练习朗读。

4. 指导背诵:对比诗歌的两个小节,说说有什么发现,可以帮助我们记忆。

出示:你从——

你向——

你用——

你用——

自由练背,指名背诵。

5. 学唱歌曲

五、布置作业

1. 背诵课文。

2. 诵读有关长江的诗词

板书设计:

长江之歌

源远流长、宏伟博大、多姿多彩古老悠久、气势磅礴、力量无穷热爱赞美依恋