14 秦兵马俑第二课时教学设计｜教案在线预览

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秦兵马俑第二课时教学目标:联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。教学重难点1、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。2、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和中国人民的无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。教学过程(一)激趣导入,设置悬

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所属课文：14 秦兵马俑

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2018-04-16 09:16:00

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学校：靖江市季市镇中心小学

14 秦兵马俑第二课时教学设计

未知

2018-04-16 09:16:00

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关键词：14 秦兵马俑第二课时教学设计

正文

秦兵马俑第二课时

教学目标:

联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

教学重难点

1、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

2、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和中国人民的无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学过程

(一)激趣导入,设置悬念

1.板书课题,激情导入:

1979年,前法国总理希拉克在参观秦兵马俑后,感叹道:“世界上有了七大奇迹,秦俑的发现,可以说是第八大奇迹了。不看金字塔,不算到埃及;不看秦兵马俑,不算到中国。”今天我们就一起走近——(引导学生反复齐读课题)。

(二)快速浏览,体会秦兵马俑“规模宏大、类型众多、个性鲜明”的特点。

(三)精读课文,体会特点,学习写法感受秦兵马俑“规模宏大”

1.默读第二自然段,勾画出表现秦兵马俑规模宏大的词句。

2.交流感受,指导朗读。

3.小结。

(四)感受秦兵马俑的“类型众多、个性鲜明”

1.快速浏览课文,看作者生动细致地向我们介绍了哪几种兵马俑。

2.重点学习将军俑

(1)(出示图片)这位将军给你留下了怎样的印象?是如何感受到的?(学生交流)

(2)作者又是如何抓住特点来描写这位将军呢?(出示文字)

A.(学生自由读),画出最能表现将军特点的词语或者句子。

C.学生交流汇报,体会“身材魁梧”、“昂首挺胸”、“神态自若”,感受将军久经沙场、肩负重任、英勇善战、胸有成竹的特点。

D.指名感情朗读.

E.小采访:你心中有什么疑问,想对他进行采访吗

(4)齐读,加深理解感悟,内化将军的英勇形象。

4.指导自学。

(1)小组同学合作学习其他的兵马俑。

(2)交流汇报。指导感情朗读,体会兵马俑的特点。

(4)小结

5.感受“形态各异”,练习仿写人物形态

(1)(出示课件引读第十节)

(2)感受兵马俑是“极为精美的艺术珍品”

A.这段话是围绕哪句话来写的?从这段话中,你体会到了什么?

B.在你的心中还浮现出了哪些神态各异的兵马俑呢?你能学习作者的写法,把它们描绘出来吗?

(3)小结.

(四)欣赏视频,升华感情

1.此时,你最想说的话是什么?(学生自主交流)

3.让我们满怀豪情,大声朗读(投影出示):举世无双的秦兵马俑……血汗和智慧凝结成的。

师激情引读:这就是我们的——(秦兵马俑);这就是规模宏大、气势恢弘的——(秦兵马俑);这就是类型众多、个性鲜明的——(秦兵马俑);这就是我国古代劳动人民用血汗和智慧凝结而成的——(秦兵马俑);这就是令中华民族骄傲和自豪的——(秦兵马俑)!让我们永远记住这个响亮的名字——(秦兵马俑)! (五)作业:

1、写一段介绍《秦兵马俑》的导游词。

(六)板书设计

规模宏大

秦兵马俑类型众多劳动人民智慧结晶

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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