生字表（二）教学设计第二课时

生字表(二)教学设计

写字课—左窄右宽和左宽右窄

田七小王磊教学目标: 1、指导学生通过观察,规范的书写左右结构之左窄右宽和左宽右窄的字,并能领悟其特点和规律。

2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

教学重难点:指导学生在规范的书写“左窄右宽和左宽右窄”的字的同时,把汉字写美,并能领悟其特点和规律。

学情分析:1、知道左右结构字的书写一般原则。

2、能够在书写左右结构字的时候留心笔画的避让穿插,把字写紧凑、协调。

教学策略:激发兴趣,引导观察,示范讲解,反复练习,多元评价,体验成功,审美熏陶。

教学过程:

一、导入:

师:同学们,上课之前我们先来欣赏几幅书法作品, 请看 (课件出示书法作品) 师:看到这些字你有什么感受?看着这些优秀的书法作品你是不是也想写出这么漂亮的字?老师相信只要同学们掌握书写要领,加强练习,你们也能写出这么漂亮的字的。

二、写字准备

1、同学们,练字前,首先我们要做好写字准备。一是坐姿:我们一起来复习一下《田七小小学生行为习惯歌》中的写字诀。二是握

笔姿势,我们来一齐读口诀。做得非常棒,请保持这个姿势我们来做一做控笔训练,描一个写一个。a见缝插针b千变万化c主次分明三、观察汉字,发现规律

1、同学们,著名的书法家曾说过:写好字的关键是结构,这节课,我们就从字的结构入手来练字。

2、请同学们仔细观察老师写的这两个字,从结构上看,它们都是(左右结构的字),再看看,左右两边比一比,你还能发现什么? (左窄右宽和左宽右窄)

3、引出课题:左右结构—左窄右宽和左宽右窄。真是火眼金睛,这节课,我们就来学写左右结构—左窄右宽和左宽右窄的汉字。有决心写好吗?

4、那怎样写好这样的字呢,我们先来看一幅图。(课件出示)左窄右宽的汉字就好比一个胖子和一个瘦子走到了一块,左边瘦子要苗条些,右边胖子要粗壮些,两个人又不能离得太远,要互相照应,互相谦让。

5、下面看老师书写这个“枳”,(木字旁横要短,捺变点,这就是谦让,左边谦让了,这样整个字结构才好看,如同做人一样,大家互相谦让,才能友好相处,这在书法也有一个名词叫避让,同时也要注意右边撇点要舒展开,才能撑起这个字,撇画向左略微伸展,这叫穿插。)

6、下面再看老师写这个“剥”字,它是左宽右窄的字,写法正好和上个字相反,左边往中间靠,右边谦让,主笔立刀旁的竖钩要写

的长而直。

7、为了能把左右结构的字写好,老师还编了一首儿歌,一起来读一读:体型窄,窄让宽,体型宽,要舒展,笔画穿插不分家,左右谦让才美观。

四、学写生字

1、同学们,下面我们来书写这两汉字,在书写的时候,我们要做到这5个步骤:一看二描三写四比五写。如果写的不对或不满意,请不要擦掉,可以在字的头上加一个小小的×,争取下一个字写的更美观。如果写熟练了,可以在后面的书写中将速度稍微加快一点。

2、老师发现大家写字非常认真,有谁愿意上台来展示一下?(挑一好一差)

3、师生评议:大小匀称,字体端正,卷面整洁,这样才能写得美观。

五、学生练写,小组交流

1、其实汉字的每一笔每一画都深具美感,需要你们细心观察,才能发现它的美。接下来,我们把剩下的字也写完。

2、首先看老师的范写,注意笔顺。

3、分小组交流,如何写好这几个字。

4、全班交流,并展示作品。

六、熏陶与拓展

1、同学们,其实我们中国的汉字是世界上最古老的汉字,它有几千年的历史了,它由繁变简,逐渐形成我们现在书写的楷书字体,在

上学期,我们还了解了汉字的变迁,你们还知道古代有哪些字体吗?那么你们想不想看一看我们中国汉字的演化过程呀?下面我们来看一看。

2、接下来我们一起来读一读著名书法家王惠松说的话。课件出示:堂堂正正做人,规规矩矩写字。中国人应该写好中国字。

七、总结

这话说得真好,只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。老师也要和你们一起共同进步!

板书:

枳剥