二 比一比课时教案

比一比

教学目标

1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2、使学生经历比较的活动,初步建立长短、高矮和轻重的观念,培养初步的观察、判断和推理能力。

3.使学生初步感受比较的意义和价值,感受日常生活现象与数学的联系,初步培养数学眼光和数学方式观察和分析日常生活现象的意识。

教学重点:物体长短、高矮、轻重的一般比较方法。

教学难点:在多个物体之间比较长短、高矮和轻重。

教具准备:主题图、实物投影仪、多媒体。

教学过程:

一.创设情景,激趣导入。

师:小朋友,上一节课我们一起游览了儿童乐园,在那里数了物体的个数,知道了数数是学习数学的一种方法。这节课我们到一所小学的校园里看看。(多媒体出示例题情景图)

师:你看到了什么?同桌小朋友互相说一说,再大声的说给大家听。

今天我们用另一种方法来学习数学,那就是“比一比”。(板书课题)

二.联系生活,讲授新知。

1.比长短。

(1)出示主题图,指导学生按一定顺序,从上往下观察主题图,说说图上画的是哪儿?从图中你能看到些什么?(跳绳)那你能从图上看出那根绳长吗?如看不出来,该怎么办呢?

(2)老师带来了红、黄两根跳绳,谁来说说该怎样比较长短呢?

(3)请学生操作,全班注意观察。

(4)多媒体再演示一下红黄两根绳子怎样比较长短的过程。谁能说说比的结果?回答的时候要学生说完整,如什么比什么长。反过来,还可以怎么说?

(5)指导学生用在□画画√的方法在书上比较两根跳绳的长短。

(6)小练习

多媒体出示:两根毛线(一条弯着一条笔直)比长短;两个卷纸比长短。

2.比高矮。

(1)多媒体出示两个小朋友正在上滑梯,观察,说说图中两个小朋友谁高谁矮?你有什么办法吗?

(2)学生活动。

师:课件出示白菜老师提出了什么问题。大家把书翻到第5页,画一画。

3.比轻重。

(1)出示天平,进行介绍。

(2)掂一掂钢笔和橡皮哪个重,然后放到天平上称一称,观察谁重。

(3)看主题图,说明石榴和柿子是从树上采下来的,观察一下哪个重些。指名交流。

4.体会比长短、高矮和轻重的方法。

(1)提问:图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮?

(2)组织小朋友先在小组内交流讨论,教师巡视指导,搜集讨论信息,以便有目的地指导交流。

(3)要求小组内推选代表交流找到的比较物体,说说自己是如何比较的,以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的高矮等。

5.组织讨论,加深认识。

教师出示一枝铅笔,组织学生讨论:这枝铅笔是长还是短?通过讨论,使学生明确,没有比较就没有长短、高矮之分。要讨论这枝铅笔是长还是短,必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较,使学生明确长短、高矮是相对的,并不是一成不变的。

三、综合运用,发展能力

1.多媒体出示“想想做做”第1题。

(1)多媒体出示两幅图,观察第一幅图中谁的铅笔长,再说说第二幅图中哪支铅笔最长。

(2)同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。

2.多媒体出示想想做做”第2题。

让学生结合生活实际独立完成,并说说自己是怎样想的,进一步体会比较的方法和策略。

教师出示一个三角形,折开后比较,让学生的头脑中知道走斜边最短。

3.多媒体出示想想做做”第3题。

让学生结合生活实际独立完成,并说说自己是怎样想的,进一步体会比较的方法和策略。

教师出示一个三角形,折开后比较,让学生的头脑中知道走斜边最短。

4.多媒体出示“想想做做”第4题。

(1)读题,学生自主练习。

(2)巡视,搜集学生的反馈信息。

(3)提问:为什么小鹿最高,小白兔最矮?

5. 多媒体出示“想想做做第5题”

让学生结合生活实际独立完成,并说说自己是怎样想的,进一步体会比较的方法和策略。

6. 多媒体出示“想想做做”第6题。

(1)学生自主练习。

(2)教师巡视,收集学生的反馈信息。

(3)学生交流,说说自己的想法。

6、找几个同学,从高到矮排排队。

四、反思总结

1.提问:今天在学习中,你比较了哪些物体,比的结果怎样?学生自由交流。

2.要求学生回家在自己家里找一些物体,比一比他们的长短、高矮和轻重。

五、课后作业:思考题

六.板书设计

比一比

长短高矮轻重