9　我有一个强大的祖国教学实录

我有一个强大的祖国

学习目标:

1.能有感情的朗诵诗歌,理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。

2.能凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富的想象,充分感受民族的团结,祖国的强大。

3.体会诗歌中反复手法的运用。

重点难点:理解1---6小节所描述的画面,学会有感情地朗读课文,并运用反复的写作手法来创作诗歌。

教学手段:PPT,seewo授课助手,音频

教学时间:1课时

教学过程:

一、导入

1.师出示PPT:2008年5月12日14时28分,中国四川汶川发生里氏8.0级特大地震。

能量堪比400颗原子弹同时爆炸。截止2008年9月,汶川地震已确认69227人遇难,374643人受伤,失踪17923人……

2.这场新中国建国以来破坏性最强,波及范围最广的地震,让千万家庭永失挚爱。(板书:大灾)地震发生后,消息牵动着全国人民的心。一方有难八方支援,温家宝总理第一时间赶赴灾区组织救援活动,全党、全军、全国各族人民立刻掀起了一个赈灾大救援的高潮。这首诗的作者叶浪就是奋战在救灾一线的一位工作人员,他亲眼目睹了全民救灾的一幕幕感人的场面,在地震之后的第三天,他就情不自禁地写下了这首诗,他告诉人们说:“在救灾的那么多天里,我心里最强烈的一个感受就是一句话——我有一个强大的祖国。”这也正是我们这首诗的题目,我们一起再来读读这个题目。(配乐讲述,低沉缓慢,音乐声切忌过大)

二、读诗歌,想画面

1.接下来,请大家按照小组顺序分读各小节诗歌,想想——

出示PPT:

按小组顺序各自朗读1-6小节诗歌,回答以下问题。(分发预习单)

1.诗歌中出现的“脸”是谁的脸?

2.说说画面中你看到了怎样的形象?尝试用朗读让你身边的人感受到你所描绘的形象。(全班分6个小组,每个小组读对应的每节诗歌,并在小组内推代表回答问题)

请生带书本到讲台前分享自己组的阅读收获,师出示回答格式:

我们小组读的是第()小节,诗歌中出现的脸应该是()的脸。

我仿佛看到()。

从中,我感受到()的品质。请有想补充的同学举手发言。

我想请()和我一起朗读这节诗歌。

预设:

1. (国家领导人:心系群众)师小结:是呀,此刻总理的出现就是灾区人民最有力的强心针。有这样的领导人,国家怎能不强大!

2.(中国人民解放军:舍生忘死)师小结:中国军人总是这样,出现在最危险也最需要他们的地方,舍生忘死,抗震救灾,这是多么强大而了不起的精神。

还有哪个小组也有阅读收获了?

3.(医护人员:不辞劳苦)师小结:身穿白衣的天使是和死神赛跑的人,守护生命是一种多么强大的力量。

4.(人民教师:舍己为人)师小结:灾难面前,老师用自己的身体力行告诉学生,什么叫永垂不朽。这是多么了不起的品质。

5.(志愿者:甘于奉献)师小结:天灾无情人有情。只要人人都献出一份爱,这世界将会变成美好的明天。

6.(海外侨胞:关心同胞)师小结:海峡隔开我们的距离,但隔不开我们的中国血脉!这是多么强的民族魂!

第2部分学习小结:是呀同学们,一方有难八方支援。尽管地震无情,但是人间有爱。看到这里(出示PPT)谁能够说说,为什么作者会感到自己有一个强大的祖国?

预设:虽然发生了大灾难,但是中国人民万众一心,大家一起众志成城,献出了自己的绵薄之力,帮助灾区人民共度难关。所以作者才会感慨自己有一个强大的祖国。

三、析结构,解写法

师:是的,有国方有家,有家方成国。是无数平凡而伟大的中国人用他们的爱托起了一个强大的中国!那么诗歌的内容我们已经分析完了,请大家观察看看,作者是使用什么结构,运用什么手法来写这首情感表达浓烈的诗歌的呢?

师出示PPT:

1.仔细观察诗歌,在写法和结构上你有什么发现?

2.前面六个小节作者是如何描写的?(按先写……再写……最后写……来回答)

预设:整首歌的结构的分总,前六个小节之间是并列,运用了反复的手法。

师:你们的眼睛可真尖,说的也真不错。那么我还想再问问你们,这首诗歌在这里运用反复的手法有什么作用?

生:强调,增强文章渲染力

师:那每个小节作者是如何写的呢?谁来说说?(先写什么再写什么最后写什么?)预设:先选择一张脸,然后对那张脸的神态或者表情进行描写,然后写这张脸的主人做了什么,最后抒发情感。

师:大家解读诗歌的能力真是让我赞叹不已。那么诗歌的写法分析出来了。请大家再次以男女生分读的形式来读一读诗歌,一边揣摩作者的写作手法,一边体会作者蕴藏在诗歌中的感情。

(生朗读诗歌)

选择3:你们瞧,大灾有大爱,地震天不塌。四年后,当我们再回汶川,同学们你们瞧,你们看到了怎样的脸?(幸福的,微笑的)你能否运用我们刚刚学到的写作手法,也来写一写?

那是一张()的脸,

是()我看到的最()的脸。

(),

(),

那一刻,

我深深地感到,

我有一个强大的祖国

地动天不塌

大灾有大爱

这一刻

我感到自己有一个强大的祖国。

生写完,师请4个学生上台拍照展示。全班学生共同合作,共读诗作将其变成完整的小

诗。一起合作,将你们创作的小诗变成完整的一首诗歌吧。

四、师小结本节课的学习所得。

同学们,你们真是最棒的诗人。我们这节课学也再次温习了学习诗歌的步骤,就是自读诗歌——想象画面——分析结构——学习写法。希望大家在今后的学习过程中能继续贯穿这样的学习步骤。现在请全部同学再次齐读诗歌,读出你对祖国强大的骄傲和自豪吧!五、结语

这节课先上到这里,下课。

六、板书

我有一个强大的祖国