1.2～5的分与合教学设计内容推荐｜教案在线预览

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5以内数的组成教学目标:1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成,并能熟练地说出5以内数的组成。2.培养学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。3.培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。教学重、难点:掌握5以内数的组成。教学方法:操作发现

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所属课文：1.2～5的分与合

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2018-04-29 14:54:00

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学校：洞口县黄桥镇朱桥小学

1.2～5的分与合教学设计内容推荐

未知

2018-04-29 14:54:00

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关键词：1.2～5的分与合教学设计内容推荐

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5以内数的组成

教学目标:

1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成,并能熟练地说出5以内数的组成。

2.培养学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。

3.培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。

教学重、难点:掌握5以内数的组成。

教学方法:操作发现法。

教学过程

一、复习旧知

1.数数练习:顺数1--5,再倒数。

2.手指表数:教师任意说一个数,学生用手指表示。

二、探究新知

1.动手操作,激发学习兴趣。

师:同学们,老师这里有4个桃子,我要把它们放在两个盘子里,分分看,有多少种分法,看谁的方法多。如果自己有困难,可以同位互相帮助。分好后,可以同位交流。

2.交流展示。

师:刚才,同学们都把4个桃子分成两份,现在谁愿意告诉老师你自己的分法。(让学生回答)刚才,大家都想出了那么多方法,可是看起来有点乱,现在老师请你们动脑筋想个好办法,怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?

教师巡视,如果发现有按顺序分的,马上让他上台展示。现在,老师发现这位同学有一种好办法,请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下:

3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。

4.引导写出4的组成:

4可以分成1和3

4可以分成2和2

4可以分成3和1

5.指导读4的组成,读后问:"你发现了什么?"学生回答后,教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。

6.小结:刚才同学们用分桃子的方法来发现4的组成,那5的组成你们会吗?

7.小组探究5的组成,教师巡视指导。

8.检查学习情况,让学生汇报后,指名板书出5的组成,

5可以分成1和4

5可以分成2和3

5可以分成3和2

5可以分成4和1

9.复习3和2的组成。

10.小结:刚才我们一起探究了5以内数的组成,现在老师检查一下你们掌握得怎么样。

三、巩固练习

1.摆一摆,填一填。

(1)教师示范:告诉学生老师有3个圆圈,2个白色,1个红色。怎么填写数的分成。3可以分成()和()。

2.数豆子。老师手里拿着4颗豆子,如果左手拿2个,右手拿几个?如果右手拿1个,左手拿几个?

4可以分成( 2 )和()

4可以分成()和( 1 )

3.举数字卡片练习:教师任意出示一个数,学生举出相应的组成。如:教师出示5,学生可以举出2和3或者1和4的数字卡片。

3.涂一涂,填一填。

4.出示5张笑脸,用两种颜色分成两部分。

5可以分成()和()

四、课堂小结

先让学生说说这节课学会了什么,然后教师指出学生的优点和不足,最后要求学生发扬优点,克服不足。

五、作业

把5以内数的组成说给家长听。

关于本教案的常见问题

Q：1.2～5的分与合教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2～5的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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