12 夜晚的实验教案教学设计

12 夜晚的实验

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、能联系课文语言环境,懂得课文中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

4、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。

教学重点

斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。

教学难点

学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神,并从能中受到启发。

教学过程设计

第一课时

一、导入:

鱼儿在水中有自由来去的本领,人们就模仿鱼类的形体造船,鸟儿在天空有自由飞翔的本领,人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。

板书课题:夜晚的实验(读题)

看了课题,你想知道什么? 有什么疑问吗?

二、初读指导

1.自由读课文,要求:

画出生字,读准字旨,读顺课文。

2.检查自学生字情况。

3、汇报读文情况:读懂了什么?(解决了哪些问题)

4、快速阅读课文,理清课文脉络。

小组讨论:课文主要讲了什么?课文按什么顺序写的?可分成哪几部分?

第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

第二段(第2—6自然段):写经过多次实验,终于揭开蝙蝠出行的秘密。

第三段(第7—9自然段):写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究,使我们享受到它带来的恩惠。

5、全班交流,教师引导。

三、课堂目标检测。

1、给下列多音字选择正确的读音。(填序号)

⑴蒙:① mēnɡ② ménɡ③ měnɡ

启蒙()蒙骗()蒙古()蒙眬()

....

⑵薄:① báo ② bó③ bò

薄饼()薄田()单薄()薄荷()

....

2、选词填空。

敏锐敏捷灵活灵巧

⑴野兔听觉(),一有风吹草动,它就()地逃走。

⑵机器人的手脚(),能表演许多高难度的()动作。

四、课后作业

抄生字词语及形近字:编蝙遍篇骗偏福副幅得碍

第二课时

一、复习检测

1、听写生词。

2、复习课文结构和脉络。

二、精读实验的过程。

1、学生默读课文,思考:

斯帕拉捷一共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?

4、哪次实验给你留下的印象最深?为什么?

引导学生体会“总”、“轻盈敏捷”、“不由得惊叫”、“啊”等词。指导有感情的读文。

5、这一系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重复呢?

第二次、第三次、第四次实验过程,作者并没有像第一次一样面面俱到。

6、读课文,从中学习作者的写作方法。

主次分明,突出重点。

三、精读第一段。

过渡:斯帕拉捷为什么能揭开蝙蝠飞行的秘密呢?请在第一段中寻找答案。1、学生默读第一段,思考讨论。

为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣?我想散步的人不会是他一个人吧?可能我还有一个疑问希望大家帮助解答:我想街道上、树上栖息的动物会不少,可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢?

2、集体交流,指名回答,教师板书:好奇仔细观察

四、精读第三段。

1、默读课文,思考:

斯帕拉捷的这一发现给人类带来了哪些恩惠?大家还知道哪些仿生学的事例? 2、指名回答。

五、总结提升。

1、有感情朗读课文,整体感悟。

2、思考:斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜间飞行的秘密?这对你有什么启发?

3、全班交流,学生畅所欲言。

七、作业。

课后练习

第三课时

一、复述课文。

1、能不能按照上节课所填写的图表说一说斯帕拉捷实验的过程。

2、小组合作,练说。

3、班级展示。

二、拓展资料:

这里也有一篇揭示蝙蝠飞行秘密的文章,读一读,看看跟《夜晚的实验》有什么相同之处,有什么不同之处?

三、完成练习

课后有这样一个习题,让我们也来探究一下好吗?(出示课后练第4题:读一读,说说下面句子中引号的用法。)

(1)那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了,都是“瞎子”呀。

(2)蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?