4 夕阳真美教案（名师）

《夕阳真美》第二课时

教学目标:

1、流利、有感情地朗读课文。

2、理解语言文字所表达的意境,在读中感受夕阳的美,培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

教学重点:感受夕阳西下时的瑰丽景色,激发学生热爱大自然的思想感情。

教具准备:制作和教学内容相关的内容。

1.这节课我们继续学习第23课——夕阳真美。真美呀,再读——夕阳真美!

2.老师这里有有几个词语,你还记得吗,小老师在哪里?出示词语:

西斜余晖壮丽下沉云朵染红落山霞光灿烂

真棒,一起读,每个一遍。

3.上节课我们知道了:傍晚,爷爷和奶奶带着我去()引读:看日落。哦!这日落呀,还有一个美丽的名字叫——夕阳(生说)。

多开心呀!我们一起来快乐地读一读吧。(出示第一节文字),齐读。

一.过渡:现在,让我们跟着爷爷奶奶一起去看美丽的夕阳吧。

1. 请同学们轻轻地翻开课本,自由的读一读2~4小节,亲自感受一下夕阳美景。思考一下夕阳是按照什么样的顺序落下的呢?

看老师这边有三幅图,谁能看着图来说说?

2. 看第一幅图,夕阳先()西斜指名读齐读

3. 第二幅图呢?这幅图里的太阳慢慢的往下沉,哦,夕阳先西斜,接着下沉指齐

4. 那最后夕阳怎么样了?躲在西山的背后,可以叫做落山。

5. 小朋友们都很聪明,已经知道夕阳西下的顺序了!

谁能用这样的句式:“夕阳先……接着……最后……”,来给我们介绍一下呢?指名说齐说

二.过渡:下面我们一起去先看看第一幅图—西斜图的美景。谁愿意来给大家读一读?(指名读)

1.现在的太阳有什么变化吗?

太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。

2. 看(图片),这是中午的太阳,光芒怎么样?(刺眼)看着它,你的眼睛有什么感受? (酸,疼,睁不开)对,这就叫“刺眼的光芒”一起读。

那现在的光芒呢?(看图片)还刺眼吗?光芒怎么样?

3. 给刺眼找个反义词就可以表达了,老师送一个更好的词给大家——“柔和”。让我们一起柔柔地读一读这个词。师领读

4. 把柔和的感觉融入句子中,相信你能读得更棒,谁来试试?读整句(点评:听出来了,光芒已经收了;很轻,很柔;

5. 我们一齐来读读看!

过渡:这时天空怎么样呢?谁来读?

6. 天空一片深蓝。

是一般的蓝吗?是深蓝。(点蓝)

7.是呀!天空一片深蓝,蓝得像„„(大海„„)。

请同学们闭上眼,想象一下四周是茫茫的深蓝的大海,你有什么感觉?(广阔,一望无边)

我们的天空也如同大海一样碧蓝深邃。谁能带着这样的感觉读好这一句?我们一起读

过渡:夕阳西斜,连天空都是这么美!那里还有座山,叫做西山,那此时的西山又是怎样的景象呢?

8. 谁说?连绵起伏的西山,披着夕阳的余晖,显得十分壮丽。

你见过连绵起伏的山吗?

看(图片),西山一座连着一座,高低错落,一眼望不到边,这就是“连绵起伏”。拿出你的手,跟老师画一画,它们有高有低,一座连着一座。谁能带着动作读好这个词语。(指名读,齐读)(点评:你的起伏读得特别好;我看到了很多的山头;)

这“连绵起伏”的西山,此时,正披着夕阳的余晖呢!披着就是穿着的意思,同学们平时你们的身上会披些什么呢?那现在我们的西山披着夕阳的余晖,也就是余光,你觉得像披上了一件什么呢?(金灿灿的外衣)

9.多美呀。这景象啊不仅美丽而且壮观,所以文中用了一个词来形容?哪个词?(壮丽)这不是一般的美丽壮观,而是十分壮丽。男生你们能读好这个词语吗?(点评:非常壮观!),女生呢?(哦!不仅壮观,而且美丽!)

我们一起读好这句话。

10. 假如你现在就站在这其中的一座山峰上,望着远处的夕阳,你最想说什么?夕阳真美小结:太阳西斜时,柔和的光线,深蓝的天空,起伏的西山都那么美丽,让我们再一起用声情并茂的朗读,来留住这壮丽的景象。

三.过渡:小朋友们读得非常地好,夕阳先西斜后,接着就(下沉)

1.这时的太阳是怎么下沉的?(慢慢的)谁来读?说明太阳舍得离开吗?(不舍得)谁来读这一句,一起读。此时,太阳的颜色又有什么变化?

2. 谁来读?圆圆的脸涨红了。

板书“涨红”:小朋友们,什么时候你们的脸会涨红啊?(开心、激动、生气、运动完……)瞧,现在的夕阳呀,活像一个可爱的娃娃,这时的它,也涨红着脸呢!这里,作者把夕阳当成人来写了,这种方法叫——拟人。

这娃娃不但自己涨红了脸,还把身边的云染成了黄色、红色、紫色……

3. 只有这几种颜色吗?你从哪里知道的?还能有什么颜色呢,我们一起来看看?(橘黄、橘红、金黄、深紫……)

看看这是黄色的云朵,有什么样的黄呢?金黄,橘黄

这是红色的云朵?有什么样的红?橘红,深红?这通红的一片云彩,像火烧一样,所以又叫火烧云。

这是紫色的云朵?还有深紫色?

4. 这么多颜色铺满天空,你能用哪些词语来形容呢?

(出示词语:五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓,齐读)

5. 我们知道云朵原来都是白色的,现在它们变成了五颜六色,这种变化之美,句子中用了一个非常好的字描绘了出来,再读读课文找找——染。

对,夕阳不仅是一个魔术师,还是一个画家呢!让我们美美地读一读吧

6. 老师仿佛看到天空就像一个巨大的调色盘,红色、黄色、紫色……颜色多得数也数不清,美得看也看不够……我们情不自禁想说——夕阳真美呀!

四.过渡:时间一分一秒地过去,太阳的脸变得更红了,它最后就要(落山)了。

1. 太阳沉啊沉,发生了什么变化?指名读

太阳的脸变得更红了。之前是涨红,现在是更红了,红的快要燃烧了,我们一起把这一句读好。

2. 它轻轻地走向西山的背后,之前还是圆圆的脸,而现在只露出半个脸蛋了,就像——害羞的小姑娘似的。

当它沉到西山背后时,我们就看不到它那红扑扑的脸蛋了,可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空,那就是它那——灿烂的霞光,(板书:灿烂)

3. 看,这就是霞光,这就是——灿烂的霞光(引读,点红,出图片)。

4. 那么鲜明、那么明媚的霞光真让人陶醉,谁还想带我们去欣赏?读一读这一段(指名读)(点评:你的朗读声比这霞光更加灿烂。)我们一起来读吧!(点评:听了你们的朗读,我不禁又要感叹:夕阳真美呀!)

到这里,谁能再来跟大家说说夕阳西下这个神奇的过程吗?夕阳先西斜,收起刺眼的光芒,接着下沉,涨红了脸,最后落山,变得更红了……

总结:让我们完整地欣赏欣赏一下吧!(欣赏图片)让我们再伴着音乐用朗读画好这一幅幅美丽的画卷吧。生齐读2-4小节。读的真美。

五.过渡:看!这美丽的夕阳,把爷爷也映照得(生:满面红光)

1、他带着孙子和奶奶一起去看夕阳,看着他们的背影,你觉得爷爷的心里会感到怎么样呢?(幸福)

2.那爷爷为什么会满面红光?(①夕阳映红了他的脸;②爷爷老了,但他的身体还很健康,奶奶、小孙子陪着他一起散步一起看夕阳,他觉得晚年的生活真是太幸福了,他这是高兴呢!)这美丽的夕阳不仅映红了爷爷的脸,也映红了爷爷的心,他情不自禁地望着奶奶说:——“夕阳真美呀!”(再齐读这段)

2.小朋友们,你们好比早上的太阳,爷爷奶奶就如同这“夕阳”,

3.虽然他们年纪大了,但有了你们的陪伴,他们的晚年生活依然可以像夕阳一样,很红很红,很美很美!!所以我们要好好感谢他们,好好孝顺他们。

4.大家听到的这首歌就是写给老人的,题目就叫——《夕阳红》。从同学们的神情中,老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中了。我想你们这时最想说的一句话就是——(指课题)夕阳真美!让我们大声地热情地赞美它吧——夕阳真美!

(六)学习生字(壮和灿)