搭一搭（一）主要内容及教案内容｜教案在线预览

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搭一搭(一)教学目标:1.结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义。2.探索有余数除法意义,经历与他人交流算法的过程。3.初步形成对数学的好奇心和探索欲望,能顺利解决实际问题。教学重点:结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除法关系的过程,理解有

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（一）

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2018-04-26 18:08:00

来源学校

学校：信宜市新宝镇朝阳小学

搭一搭（一）主要内容及教案内容

未知

2018-04-26 18:08:00

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关键词：搭一搭（一）主要内容及教案内容

正文

搭一搭(一)

教学目标:

1.结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义。

2.探索有余数除法意义,经历与他人交流算法的过程。

3.初步形成对数学的好奇心和探索欲望,能顺利解决实际问题。

教学重点:结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义。

教学难点:经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义,理解余数要比除数小的道理。

教法:引导自学

学法:动手操作、自学探究、小组合作交流法

教学具准备:若干根小棒

教学过程

一、复习铺垫、激趣导入:

1.请同学们用竖式计算下面各题:

20÷5= 28÷7= 45÷9= 32÷4=

玩游戏是小朋友们的最爱!看!淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏呢,让我们一起走进他们的游戏中......首先请同学们把课本打到第4页,读图片上的数学信息并且找出数学问题——4根小棒搭一个正方形, 13根小棒可以搭多少个正方形,还剩几根?

二、学习目标:

1.通过搭正方形的操作过程,进一步体会除法的意义,学会竖式计算。

2.正确进行除法竖式的书写并理解每一步所表示的含义。

3.理解余数要比除数小的道理。

三、自学指导:

1.请小朋友们用13根小棒搭正方形,最多能搭几个正方形?

2.认一认,想一想。

横式应怎样列呢?13÷4=3(个)……1(根)

3.请你好好想一想,每个数在操作过程中表示什么?特别是余数1,为什么它要剩下?

3.搭一搭,填写4页的表格,你发现了什么?注意一定要填上正确的单位。

4.再分别用25、31根小棒搭一搭正方形,试一试。

四、交流反馈,精讲点拨:

1.请同学们观察表格,比较每个算式的余数和除数。

思考:可以发现什么?有什么问题?“余数一会大一会小,怎么回事?”“余数都比除数小,为什么?”

2.说一说以上表格中,余数和除数分别表示哪部分?单位分别是什么?

五、练习巩固:完成课本练一练1-3题

六、课堂总结:这节课你学的愉快吗?谈谈自己的收获吧!

除法算式里,余数要比除数小。

板书设计:

搭一搭(一)

1、13根小棒可以搭多少个正方形,还剩几根?

13÷4=3(个)……1(根)

余数答:13根小棒可以搭3个正方形,还剩

1根。

2、除法算式里,余数要比除数小。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（一）主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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