1 吃水不忘挖井人ppt配用优秀教学设计

《吃水不忘挖井人》教学设计

苇莲苏学区中心校张建波

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、战、士、面”13个生字和三个新偏旁,能正确美观地书写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个汉字。

3、理解课文内容,体会毛主席对乡亲们的关爱之情以及乡亲们对毛主席的想念之情。

4、初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义。

教学重点:识字写字,朗读课文。

教学难点:理解课文内容,体会军民鱼水深情。

课时安排:2课时

第一课时

课时目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识本课生字和3个新偏旁,能正确美观地书写“吃、叫、主、江、住”5个汉字。

3、初步了解课文的主要内容。

教学过程

一、谈话导入,展示目标。

1、简介***。

2、指名学生交流还在哪些地方见过***的图片(人民币上有他的头像,过年时有些人家里会张贴他的头像,在有些电视剧里也看见过)。

3、师简介:***同志是中国伟大的无产阶级革命家、军事家,他带领全国人民建立了新中国,师中华人民共和国第一任主席,人们都亲切地称他毛主席。今天我们就来学习一篇和毛主席有关的课文。(师板书课题:1、吃水不忘挖井人)

4、指名生朗读课题,相机认识“吃、忘、井”三个生字,并指导生字“吃”的书写:左右结构,口字旁,吃东西要用口。

二、初读课文,识字学词

1、师范读课文,生认真倾听。

2、生借助拼音自主朗读课文,读准字音,读通句子。

3、检查学生的自读情况。

(1)指名生朗读第1自然段。

根据学生的朗读情况相机出示三个表示地点的词语:瑞金、沙洲坝、江西,指名生朗读,并向其明确这三个词语表示的是地名。

根据生的朗读情况提示:“村子”中的“子”,“住过”中的“过”在词语中要读轻声。

再请生朗读第1自然段,注意一些必要的停顿:

瑞金城外/有个村子/叫沙洲坝,毛主席/在江西/领导革命的时候,在那儿住过。

(2)指名生朗读第2自然段。

强调:“乡亲们”中的“们”要读轻声。

指导长句子的朗读:毛主席/就带领战士和乡亲们/挖了一口井。

(3)指名朗读第3自然段。

正音:“以”是整体认读音节,“面”读第四声。

4、生再次自由练读课文,争取把课文读正确,读流利。

三、再读课文,巩固识字

1、生再次练读课文,圈出文中的生字,单独练读。

2、师再次出示词语,指名读、开火车读,全班齐读以巩固识字识词。

3、独立出示课文中要求会认的汉字,让学生带拼音读,去拼音读,做到读会,读正确。

4、鼓励学生观察汉字,交流识记方法,并说说在生活中见过其中的哪些字。

5、指名生交流,师适当指导强调:“吃、村、战、叫”可以通过熟字加偏旁的方式来记忆;“井、毛、主、士”可以通过与形近字进行对比的方式加强记忆。在此过程中,师要指导学生认识两个新的偏旁:心字底、广字头。

四、指导生字书写

1、出示本节课指导书写的汉字:吃、叫、主、江、住。

2、指名学生认读,口头组词,加强理解。

3、生观察比较,交流书写要领,在此过程中,师给予鼓励和指导:“吃、叫”都是口字旁,左右结构,口字旁略向左上方,要写小一点;“江”与“红”是形近字,注意三点水旁中三笔的排列,第二笔点略向左移;“主”字点在正中,中间一横略短,而“住”字是“主”字加上单人旁。

4、师范写,生观察书空并练习。

5、生自主描红、临写,师巡视指导。

五、课堂小结

同学们,这节课我们初步认识了毛主席,还认识了许多汉字朋友。课下,请同学们继续练习朗读课文,练习写字。下节课,我们继续学习相关课文内容。

第二课时

课时目标

1、理解课文内容,体会毛主席对乡亲们的关爱以及乡亲们对毛主席的想念之情。

2、正确、美观地书写“没、以”两个生字,理解相关词语。

3、通过适当的拓展学习,帮助学生初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义。

教学过程

一、检查复习,谈话导入

1、出示生字词卡片,指名学生认读。

2、指名学生分自然段朗读课文。

3、师谈话:通过上节课的学习,我们知道毛主席是一位了不起的大人物,关于他的故事多得数不清,这节课,我们就一起来看看他在瑞金的沙洲坝做了什么事。

二、理解课文,体会深情

1、学习第1自然段。

(1)指名生朗读第1自然段,并说说这一段的主要内容。

(2)指名生交流,师小结:知道了毛主席住在一个叫沙洲坝的村子里。

2、学习第2自然段。

(1)指名生朗读第2自然段,说说这一自然段有几句话?(2句)

(2)出示第一句话,指名生交流从这句话中了解到哪些事情。

(3)师适当介绍当时的生活环境:故事发生在八十多年前,那个时候还没有自来水,老百姓吃水很不方便,全靠从井里挑水。尤其是故事中的沙洲坝村的乡亲们,村子里还没有井,那吃水就更困难了。

(4)引导学生抓住“很远的地方”这一关键信息,想象乡亲们吃水的辛苦:路途遥远、挑水很吃力、也许还要翻山越岭等等。

(5)师过渡:面对这种情况,毛主席看在眼里,急在心上,于是,他就带领战士和乡亲们在村子里挖了一口井。

(6)师补充:毛主席当时在江西领导革命,每天要处理的事情有很多很多,但是他仍旧把老百姓的生活放在很重要的位置,亲自带领战士们为老百姓挖井。

(7)拓展想象:当这口井挖好后,乡亲们会对毛主席和战士们说什么呢?

(8)生齐读第2自然段。

3、学习第3自然段。

(1)

(2)

(3)

(4)

(5) 指名生朗读第3自然段,说一说石碑上刻了什么。

生结合课文内容,想一想“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”的含义。

指名学生交流,师适当小结。

师质疑:乡亲们为什么要在井旁边立上石碑,并刻上字呢?

指名生思考后交流,师根据生的交流情况小结:当年毛主席带领战士们为村民挖了一口井,为乡亲们吃水带来了方便。现在毛主席虽然离开了沙洲坝,但是他的恩情乡亲们永远也不能忘怀的。

4、回顾全文,体会感情。

(1)全班再次齐读课文。

(2)师:学习了这篇课文,你想对毛主席说些什么,对乡亲们说些什么?

(3)生结合课文内容,同位之间相互说一说。

(4)指名生交流,对于生的交流,师要给予充分的鼓励,引导他们体会毛主席对乡亲们的关爱之情,以及乡亲们对毛主席的感恩之心。

5、拓展理解。

(1)师过渡:学习了这篇课文,我们知道“吃水不忘挖井人”在文中指的是乡亲们永远不会忘记为他们挖井的毛主席和战士们。这句话的意思仅仅是指不能忘记挖井的人吗?你能结合自己的生活想一想,这句话还可以用在哪里?

(2)生自主思考。

(3)指名生交流,根据生的交流,师适当小结:当别人帮助了我们,我们享受着别人带来的好处时,心里要懂得感谢,此时就可以用上这句“吃水不忘挖井人”了。

三、指导生字书写

1、出示剩下的生字:没、以。指名生认读,口头组词。

2、生自主观察,交流书写要领:“没”是左右结构,要写得左窄右宽,第五笔是横折弯,注意不要写成了横折弯钩;“以”字左半边的笔顺是:点、竖提,点要往中间写,右半部分的“人”字最后一笔要写成点,注意左右平衡。

3、师范写这两个生字,生认真观察书空。

4、生自主练习,师巡视了解书写情况,并强调正确的书写姿势。

四、课堂小结

同学们,通过这节课的学习,我们知道了毛主席的心里始终装着老百姓,他的一生,为老百姓做过的事情多得数不清,正因为如此,老百姓的心中也时刻想念着毛主席。课下,同学们可以搜集一些有关毛主席的小故事,和同学们分享。

板书设计

1 吃水不忘挖井人

时吃

刻毛主席:关心乡亲们水

想不

念乡亲们:想念毛主席忘

毛挖

主井

席人