20 美丽的丹顶鹤教案评析

20美丽的丹顶鹤

一、复习导入

1.小朋友们,今天这节课我们继续学习20课《美丽的丹顶鹤》(齐读课题)

2.上节课我们初读了课文,学习了生字词。看,谁能读好这些词?

出示:歌儿边儿这儿

(1)指名读

(2)你们发现了什么?

(3)让我们一起读好儿化音。(齐读)

出示:引吭高歌展翅飞翔三五成群无忧无虑

(1)还有四个词语谁会读?

(2)大家一起读一读。

3.小朋友们,冬天快要来了,(出示第一段读)

2.今天这节课让我们再一次近距离接触丹顶鹤,去发现它的美丽,欣赏它的美丽。二、感受颜色美

1.请小朋友们,打开书本自由读一读课文第二自然段,想一想:你从哪儿读出了丹顶鹤的美丽?再用横线划出来。

2.自由读课文

3.你从哪儿读出了丹顶鹤的美丽?

4.出示:(颜色的词语变红)

5.原来大家都关注到了这些词语。

6.、如果把这些词语去掉,仔细读一读,有什么不同?

预设1:“洁白”不仅让我们看到到丹顶鹤的颜色是白色的,还让我们感觉到丹顶鹤——很白很美。

预设2:“红”好像让我们看到丹顶鹤的头顶上好像真的有一颗红宝石。

“嵌着红宝石”是什么样呢?我们来看一看。

淡入出示图片:

①新娘的戒指上嵌着颗蓝宝石,你感觉——生:很美。

②高贵的皇冠上,嵌上了紫莹莹的水晶,你感觉——生:很高贵。

③丹顶鹤的头上就像嵌着一颗红宝石,怪不得人们称它们为“丹顶鹤”。

预设3:“鲜红鲜红”,用了两个表示颜色的词,能不能拿掉一个?

在我们生活中,经常看到一些景观,用表示颜色的词重复下,这些景观就更蓝了,更绿了,更黄了。咱们去看一看。

①春天到了,漫山遍野都是油菜花,你会送它一个颜色重叠的词吗?

②春天,地上长满了什么样的小草?

③秋天到了——

④再抬头看看天空——

7.多美丽的画面呀!小朋友们,看,从洁白、红、鲜红鲜红这些词语我们可以感受到丹顶鹤什么美?

8.原来,丹顶鹤首先美在它的颜色。(板书:颜色美)

9.谁来向大家介绍这美丽的丹顶鹤。(读)

10.看,丹顶鹤有一身(一边引说一边给图上色)谁能只看图来介绍美丽的丹顶鹤。(背)

三、品读姿态、体形美

1.丹顶鹤的美丽不仅在颜色,它还美在哪儿呢?自由读一读课文的第三自然段,看谁还发现了丹顶鹤的美丽?

2.外形美

(1)图

(2)看,丹顶鹤腿长,脖子长,嘴巴也长。

(3)丹顶鹤真是体态修长,原来它的形体也很美(板书:体形美)

4.谁还发现丹顶鹤的美了?

(1)这儿有很多只丹顶鹤,你能从中找到引吭高歌,展翅飞翔的丹顶鹤吗?指名上台圈图

(介绍:这是引吭高歌的丹顶鹤,它在伸长脖子朝天歌唱,这是展翅飞翔的丹顶鹤,它展开了自己的翅膀向天空飞去。)

(2)丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么--高雅。什么叫“高雅”?

(3)丹顶鹤很高雅,就是指什么?(板书:姿态美)

(4)丹顶鹤还有哪些高雅的姿态?看图

(5)是呀,丹顶鹤不论是飞,是站,姿态都是那么轻盈高雅。

5.让我们一起来欣赏丹顶鹤轻盈高雅的姿态。(视频)

6.感觉怎样?读出丹顶鹤的美。(生读第三自然段文字。)

6.人们常把雄的丹顶鹤叫做鹤王子,把雌的丹顶鹤叫做鹤公主。喜欢这个名字吗?我们也来扮演鹤公主、鹤王子读一读。

(出示:丹顶鹤很()。它的腿(),脖子(),嘴巴()。丹顶鹤不论是

在地上(),还是在天上(),都显得那么()。)

男生先填空读。女生边读边做动作。

四、体会爱鸟之情

1.冬天快要到了,这美丽的丹顶鹤要飞到它的第二个故乡()。它们在这里生活得怎样呢?谁来读课文第4自然段。

2.丹顶鹤在黄海之滨生活得怎样?

(1)出示图片,看这些丹顶鹤在它们的第二故乡经常三五成群地在一起干什么呢?

(2)他们在第二故乡生活得怎么样?

3.是呀,这样的生活就叫做无忧无虑的生活。为什么丹顶鹤在黄海之滨生活得这样无忧无虑吗?

4.出示地图,滨指的是水边,黄海之滨指的是靠近黄海的地方,这里指的是盐城滩涂自然保护区(拖动文本框),这里有宽阔的湿地,有鲜美的鱼虾,更有爱着丹顶鹤的人们,怪不得丹顶鹤把这儿当做自己的第二故乡,怪不得,天气一凉,丹顶鹤就忙着飞向自己的第二故乡。(齐读最后一个自然段)

五、拓展延伸

1.小朋友们,今天我们学习一篇课文《》。

2.认识了一种美丽的鸟儿()。通过近距离的观察,我们发现丹顶鹤它(颜色美、体形美、姿态美)

3.传说丹顶鹤还是神仙的(),所以人们又叫它()。鹤在中国文化中有崇高的地位,特别是丹顶鹤,是长寿,吉祥和高雅的象征。从古至今有好多的文人墨客用诗、用文、用画来赞美、展现丹顶鹤独特的美丽。

(1)出示:

绰绰神姿,婷婷仙骨,头镶一点朱砂。【诗词·唐风宋韵】

(2)看,这是画家笔下的丹顶鹤。

(3)小结:这些美丽的凡间精灵头顶鲜红的宝石,脖颈修长,羽毛雪般的洁白,举止潇洒,神采飘逸。让我们再一次记住它们,齐读课题。

六、书写汉字。

1.丹顶鹤还给我们带来了三个生字朋友,它们是(齐读)

2.要写好这三个字我们首先要读帖。

(1)仔细观察这三个字有什么共同特点?

(2)组词

(3)你有什么办法记住它们?

(4)怎样写好它们?

3.第二步:临帖

(1)师范写

(2)写字口诀,生写字。

4.第三步:对照

展示评价

七:作业布置:

1.画一幅你心目中的丹顶鹤。

2.把美丽的丹顶鹤的故事讲给爸爸妈妈和好朋友听。